為響應(yīng)教育部“幼小銜接”相關(guān)文件指示精神，成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園(以下簡稱：機關(guān)三幼)教育集團攜手成都市泡桐樹小學(xué)教育集團開展小學(xué)老師送課入園活動。
“小幼”同步實施“零起點”教學(xué)
楊悅婷老師為大一班的孩子帶來小學(xué)一年級數(shù)學(xué)體驗課，楊老師借助繪本《亂七八糟魔法公主》巧妙引入課程。通過循序漸進的教學(xué)設(shè)計，讓孩子們在互動中認識到數(shù)學(xué)這門學(xué)科嚴謹有序的特點，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在。
高喬老師為大二班的孩子帶來一場小學(xué)體育課初體驗，在開展《快樂體操》基礎(chǔ)教學(xué)前，高老師手把手教學(xué)。張弛有度、動靜交替的環(huán)節(jié)設(shè)計，充分考慮到大班兒童身心素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點，使孩子們的體能得到最大限度的鍛煉。
鄧莉丸老師帶來一節(jié)動腦又動手的小學(xué)科學(xué)課，通過一個神秘的盒子，調(diào)動起大三班孩子們探究“吸水小怪獸”的興趣。孩子們跟隨鄧老師的示范講解，遵循科學(xué)實驗的基本步驟，調(diào)動起嗅覺、視覺多種感官開展有趣的科學(xué)實驗。
蔡勝老師利用大四班孩子對小學(xué)生活的向往好奇之情，開啟了生動有趣、圖文并茂的語文教學(xué)。以繪本《小魔怪要上學(xué)》為話題媒介，不斷調(diào)動孩子們交流表達的積極性，注重培養(yǎng)孩子們舉手發(fā)言的課堂習(xí)慣，不斷鼓勵孩子綜合運用視、聽、說能力，參與課堂互動交流。
幼小銜接不單是幼兒園的工作，不單是小學(xué)的工作，也不單是家長的工作，而是孩子、家庭、幼兒園、小學(xué)四位一體的共同努力。（江蕾）
機關(guān)三幼幼兒與泡桐樹小學(xué)老師一起探究吸水小怪獸,機關(guān)三幼,成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園
