區(qū)角游戲是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動，為了促進(jìn)幼兒區(qū)域活動的有效開展，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)技能，成都市雙流區(qū)西航港星月幼兒園中班組于2021年6月16日-18日，結(jié)合“砥礪十年，奠基未來”學(xué)前教育宣傳月活動，開展了為期三天的主題背景下區(qū)域游戲的觀摩與交流活動。
本次觀摩與交流活動主要圍繞“夏天歡樂多”主題背景下的區(qū)域材料投放與觀察進(jìn)行�；顒忧�，教師對主題目標(biāo)進(jìn)行了仔細(xì)的剖析，結(jié)合目標(biāo)投放適宜的材料。材料符合幼兒年齡特點(diǎn)，具有教育性、層次性、豐富性、操作性、安全性。例如：美工區(qū)，教師投放了豐富多樣的材料，不僅讓孩子們可以通過繪畫、粘貼、揉捏等方式表達(dá)對夏天的人、事、物的認(rèn)識，同時創(chuàng)設(shè)夏季有趣的背景圖讓孩子身臨其境，還提供了作品范式給幼兒參考，不僅有實(shí)物圖片，還有制作分解步驟圖，孩子們可以在模仿的同時發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。益智區(qū)，教師結(jié)合夏天的主題情境投放賽龍舟、撲克歸類、青蛙捉害蟲等材料，讓幼兒在有趣的情境游戲中發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一和少一的數(shù)差關(guān)系。角色區(qū)，教師們追隨孩子的興趣創(chuàng)設(shè)飲品店，幼兒游戲興趣濃厚，通過飲品店的角色游戲，發(fā)展幼兒的動手能力、觀察事物的能力、自我服務(wù)與社會交往的能力。
在交流活動中，老師們以評比方案為指引，從“區(qū)域游戲中的環(huán)境”“區(qū)域游戲中的幼兒”“區(qū)域游戲中的教師”三方面情況進(jìn)行分析與評價。交流過程中，老師們各抒己見，借鑒各班級區(qū)域活動的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時還對各班級材料需要調(diào)整的地方給出適宜的建議。
最后，馮老師就此次區(qū)域游戲的觀摩活動作出評價：老師們能在實(shí)踐中將主題和內(nèi)容在環(huán)境中明顯的體現(xiàn)出來，真正做到將區(qū)域游戲作為集體教學(xué)與主題教學(xué)的延伸。在材料投放上，教師能根據(jù)主題進(jìn)程進(jìn)行更新，做到心中有目標(biāo)，眼里有孩子。在教師組織方面，教師能針對性進(jìn)行導(dǎo)入，游戲過程中有目的的進(jìn)行觀察指導(dǎo)，游戲結(jié)束后能指向性的對材料進(jìn)行評價。這是老師的一大進(jìn)步。區(qū)域運(yùn)用方面，教師能做到多元化的利用，從材料的平鋪到材料的立體，從地面的運(yùn)用到墻面的操作，形式豐富多樣。對教師們主題背景下的區(qū)域游戲活動的實(shí)施成果表示了鼓勵與肯定。
經(jīng)過對5個班級的主題本背景下的區(qū)域游戲活動的觀摩與交流，能感受到老師們在區(qū)域組織和材料上都有用心思考，積極準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出的區(qū)域材料豐富，主題明確，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性和實(shí)踐性。
最后，老師們通過對主題背景下的區(qū)域游戲相互學(xué)習(xí)，同時在馮園長的耐心指導(dǎo)下，及時反思，積極調(diào)整，相信大家可以在以后的主題呈現(xiàn)中繼續(xù)努力，共同進(jìn)步！（江蕾）
聚焦區(qū)域游戲,西航港星月幼兒園教師互相觀摩交流,西航港星月幼兒園
