教育之旅的每一次研修、每一場分享、每一個案例都是“看見兒童”的過程。深入班級觀摩、零距離交流、相互借鑒學習等浸入式的跟崗觀摩學習方式，有利于促進教師專業(yè)成長，并幫助幼兒樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。為進一步增強教師一日活動的組織能力，規(guī)范保教行為，提升幼兒園三位一體的保教質(zhì)量，近日，青羊區(qū)天府幼兒園萬家灣分園(以下簡稱：天府萬家灣分園)開展了教師半日觀摩研討活動。
在觀摩活動中，老師們主要從集體教學、區(qū)域游戲、戶外游戲、生活環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)如何銜接過渡等方面了解班級組織過程和幼兒一日生活的自主性情況。觀摩期間，老師們不斷觀察、記錄、思考，優(yōu)化各個環(huán)節(jié)流程。
聚焦半日活動，見證師幼成長。每天半日活動觀摩后，老師們分組研討、及時反饋總結(jié)。從不足到亮點，從梳理到策略進行深度點評，讓每位教師的所見所思所想都得到充分的表達與彰顯。激烈的研討無異于一場頭腦風暴，讓在場的每位教師受益匪淺，為今后的教育教學工作注入新生機，帶來新活力。
業(yè)務園長卿霞肯定了老師們在班級一日作息時間的安排把控、教室的空間布局、游戲材料的提供、游戲活動內(nèi)容的設計、班級規(guī)則等方面，都體現(xiàn)出教師給予兒童的支持、鼓勵和引導，營造了自由、自主、自律的氛圍，而這樣的環(huán)境正是幼兒自然成長的基石。同時卿霞也針對班級在保教配合的默契度、環(huán)節(jié)安排的合理性、對幼兒關(guān)注指導的落實等提出了更高的要求，以及具體的、可操作的建議。希望教師在今后的日常工作中，真真正正把游戲精神落實在孩子身上，將“一日生活皆課程”融入在每一個教育行為中，滋養(yǎng)幼兒的童年。
過硬的教師專業(yè)素養(yǎng)，更是助推幼兒成長發(fā)展的資本和先決條件，而教師成長是一個千錘百煉的過程，需要不斷打磨、雕琢和突破才能走向成熟。如今，一群后起之秀逐漸綻放出成長的光芒。追隨兒童的腳步，教師的專業(yè)成長永不停歇。（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
天府幼兒園萬家灣分園,教師半日賽課活動
