6月8日上午，青羊區(qū)責任督學潘紹茂來到成都市成飛小學，對學校“五項管理”落實情況、心理健康教育開展情況和安全工作落實情況展開專項督查。
今年以來，教育部出臺了中小學生手機、睡眠、讀物、體質(zhì)、作業(yè)等“五項管理”的政策文件，學校緊跟步伐，嚴格執(zhí)行并落實相關工作。督學潘紹茂通過查閱資料、座談交流等方式詳細了解學校各項工作的開展，張劍書記和陳巍副校長就具體工作進行了詳細匯報。
在手機管理方面，學校通過QQ群、各級教師會、大隊委會等多種方式傳達教育部要求，使其明白手機管理的重要性。教師帶頭做好學生的榜樣，課堂教學時非必要不接聽電話、不玩耍手機，原則上提倡學生手機不入校，并建立學生手機校內(nèi)統(tǒng)一保管制度，配備專門的手機管理箱，離校時統(tǒng)一歸還。同時，在門衛(wèi)室設有固定電話供學生免費使用，以便解決學生與家長通話要求。
在睡眠管理方面，通過心理健康課、紅領巾廣播站、衛(wèi)生宣傳櫥窗、QQ群等多種途徑講述健康睡眠的重要性，告知并督促家長保證學生按時就寢。學校嚴格落實作業(yè)管理、努力確保作業(yè)不出校，嚴格落實教育部規(guī)定的小學生上課時間標準，為學生的睡眠時間提供基本保障。
在讀物管理方面，學校有規(guī)范的校內(nèi)圖書館借閱制度，每班有專門的圖書管理員，經(jīng)過統(tǒng)一培訓后，可在規(guī)定時間免費借閱圖書。為滿足學生特色發(fā)展，拓寬學生視野，學校每年按要求新增館藏圖書2%，并嚴格管理監(jiān)督圖書質(zhì)量，保障學生優(yōu)質(zhì)閱讀；教輔資料按照高中低段學生特點和學情不同，分別配有一本教輔材料，均為新華文軒出版，為學生減負的同時又能鞏固課堂知識。
在作業(yè)管理方面，學校嚴格按照教育部要求管控學生書面作業(yè)量，通過豐富的作業(yè)設計高效提升作業(yè)水準，讓學生高效低量的完成作業(yè)；建立作業(yè)多層次監(jiān)控管理制度，教師多種方式批改作業(yè)，及時指導、及時反饋。
在體質(zhì)管理方面，嚴格遵守國家規(guī)定的體育與健康課程每周必要課時，上好每節(jié)體育課；學校精心設置作息時間表，保證每天三十分鐘的大課間體育活動時間，多種體鍛方式結(jié)合，促進學生身心健康發(fā)展；每天上下午各做一次課間眼保健操，每學期定期做全覆蓋視力篩查，預防學生近視眼的形成；建立并落實面向全體學生體質(zhì)健康測試制度。
學校副校長李忠云和后勤負責人唐勇對學校安全工作情況進行了詳細匯報交流。學校建立有安全管理工作機制，配有專人進行每天兩小時一次的全校巡查，重點部位均覆蓋視頻監(jiān)控設備，定期開展安全演習活動并有配套的安全應急預案，建立警校聯(lián)動機制，各種責任清單、臺賬、記錄表等書面記錄齊全。
陳巍副校長就學校心理健康教育工作開展進行了詳細展示。學校把心理健康教育工作納入德育管理體系，建立了完善的心理健康教育管理制度，全校39名班主任教師均為兼職的心理教師，每周一節(jié)心理健康課保證常態(tài)化發(fā)展性心理健康教育與輔導，心理輔導室正常運行、專門教師值班輔導、工作記錄完整，制定了心理危機預案處理。學校近期以安全教育和心理健康教育為主題，全校開展主題班隊會，加強學生生命安全意識。
最后，督學潘紹茂對學校的系列工作表示高度的肯定，并根據(jù)相關文件傳達了文件精神，提出了相關意見和建議。接下來，學校會繼續(xù)完善“五項管理”中相應的制度建設，加強科學健康睡眠和手機管理的進一步宣傳工作，建立心理危機事件應對與處理機制，定期對心理教師開展心理健康繼續(xù)教育培訓和心理危機應對能力培訓。（賴波）
青羊區(qū)責任督學,成飛小學,“五項管理”工作,專項督查
