“我方認為生二胎需要經(jīng)過老大同意。家庭是一個整體，老大既然是家庭一份子，就享有參與權(quán)……”
“我方認為不需要經(jīng)過老大同意。生二胎這么大的事，上關(guān)乎國家，下關(guān)乎個人，老大沒有決定權(quán)……”
2021年6月3日上午，伴隨著孩子們激烈的爭辯聲，錦江區(qū)“品質(zhì)課堂”研討活動在成都市東光實驗小學拉開帷幕。四川師范大學教育科學學院院長李松林教授，成都市錦江區(qū)教科院副院長賀慧，教研員田燕和胡彥云，東光實小校長楊莉、書記閔紅、副校長姜雪燕，“品質(zhì)課堂”學校的教師，東光實驗小學發(fā)展室團隊，綜合主題學習課題組核心團隊參加了本次研討活動。
【環(huán)節(jié)一】項目展示
“東光·少年說”辯論賽
綜合主題學習課題組老師帶領(lǐng)六年級一班和三班進行了項目展示研討課——《辯論賽：生二胎需要經(jīng)過老大同意嗎？》，來自六年級二班的劉曦文與六年級四班的張玥瞳兩位同學擔任本次辯論賽主持人。
正反雙方在自己論點的基礎上反問對方，兩方你來我往，字字珠璣，有理有據(jù)地進行駁斥。
在學生、教師投票選擇最佳團隊和最佳辯手間隙，在場的孩子和老師也在發(fā)表著自己的觀點和想法。老師們贊賞著臺上孩子的談吐與思維，臺下孩子認真聆聽與參與。同學們訴說著參與這次活動的感受與收獲，感謝同學的陪伴、老師的付出，更感謝對方辯友的精彩交鋒。
校園里自由討論的氛圍能夠使學生在競爭中盡情展現(xiàn)自我、揮灑激情，辯論賽這種獨特的方式，能夠培養(yǎng)學生的辯證思維和流暢表達，教會學生明辨是非、捍衛(wèi)真理。
雖然最后反方獲得了最佳團隊，但雙方辯手、團隊的思維成長是有目共睹的。
【環(huán)節(jié)二】解讀匯報
整全育人理念下小學綜合主題學習實踐研究
作為項目負責人，發(fā)展室主任王慧老師對學校擬申報的課題《整全育人理念下小學綜合主題學習實踐研究》進行匯報，試圖回答這樣幾個問題：為什么我們要做這樣一個課題？這個課題有何意義？我們?nèi)绾芜M行研究？在回答了這些理論問題之后，再回歸到本次辯論賽上，對該項目的開發(fā)、設計、實施等情況進行了深度的解讀與說明。
【環(huán)節(jié)三】研討點評
學校交流分享，專家點評指導
“品質(zhì)課堂”學校的教師們對本次項目進行了深入淺出的點評，高度肯定了本節(jié)課內(nèi)容的整合性、形式的新穎性、主題的社會性。同時，贊揚了兩個班的孩子的精彩表現(xiàn)。不管是辯手們的侃侃而談，還是智慧團的出謀劃策，甚至觀察團的積極參與都讓老師們贊不絕口。
接著，李松林教授對本節(jié)課提出了一些建議和思考。他指出這節(jié)課應該讓學生習得的大概念包括：有理有據(jù)地進行表達，抓住漏洞進行反駁和攻擊。同時，李教授建議這個項目的“師生共論”應該調(diào)整到本節(jié)課結(jié)尾，點明主旨、升華主旨，師生共同走向深度學習。
此外，李教授還對東光實驗小學《整全育人理念下小學綜合主題學習實踐研究》課題的開展予以諸多寶貴的指導，給老師們指明了實踐的方向。
最后，賀慧副院長對本次辯論項目、東光實驗小學的課題研究都給予了高度肯定，她提到：東光實驗小學課題組一直在實現(xiàn)進取，不斷實現(xiàn)突破，每一次的團隊作戰(zhàn)都看到了東光實驗小學源源不斷的科研活力。（李永）
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