沐課改之東風(fēng)，乘實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)之契機(jī)，建區(qū)域聯(lián)盟，促共同發(fā)展。在成都市教育局的總體布署下，近日，成都市第二區(qū)域聯(lián)盟(第四小組)交流暨頂新新建小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題階段性成果匯報(bào)活動(dòng)在都江堰市頂新新建小學(xué)舉辦。
教育局發(fā)展規(guī)劃科李建軍科長(zhǎng)、都江堰市中小學(xué)教研室何思陽(yáng)副主任、成都市第二區(qū)域聯(lián)盟(第四小組)成師附小、龍泉驛大面小學(xué)、東部新區(qū)養(yǎng)馬小學(xué)、邛崍十方堂小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、康定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師、都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、都江堰市第二屆青干班學(xué)員以及頂新新建小學(xué)課題組老師們參加了此次活動(dòng)。
美麗整潔的校園環(huán)境、主題鮮明的美術(shù)工作坊、趣味橫生的童話工作坊、布置精美的藝術(shù)大廳、別具匠心的美術(shù)廊道和書(shū)法走廊……每一個(gè)角落都彰顯“神蘊(yùn)自然 童心化人”的辦學(xué)理念，彰顯童話育人的辦學(xué)特色。目之所及，皆引得聯(lián)盟校老師們流連駐足，細(xì)細(xì)觀賞。
頂新新建小學(xué)以課題《童話與學(xué)科教學(xué)深度融合育人模式的研究》為載體，從單一學(xué)科轉(zhuǎn)向多學(xué)科融合的研究，現(xiàn)在已經(jīng)將童話與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)六門學(xué)科進(jìn)行融合，初步構(gòu)建了“童話育人”的有效育人模式。
課題組劉承艷老師進(jìn)行了“同hua童話”課例展示，以“讀經(jīng)典童話，品百味生活”為主題，和學(xué)生一起走進(jìn)安徒生的童話世界，引導(dǎo)學(xué)生用童心讀童話，用童眼看生活，從童話中，讀出生活的滋味，品出生活的哲理。
對(duì)于“童話”主題的研究，頂新新建小學(xué)已經(jīng)走過(guò)了18個(gè)年頭，經(jīng)歷了“走進(jìn)童話”“童話走進(jìn)都江堰”“童話走進(jìn)生活”“童話走進(jìn)課題”四個(gè)階段。孩子們精彩演繹的童話劇《貓鼠新傳第二季》，讓大家感受到了童話傳遞的真、善、美。在老師們精心創(chuàng)設(shè)的童話課堂中，孩子們正在快樂(lè)健康成長(zhǎng)，如花朵般幸福綻放。
王嘉唯副校長(zhǎng)以“立足學(xué)生發(fā)展 踐行五育融合”為主題分別從課程頂層設(shè)計(jì)、課堂實(shí)效提升、課題深入研究、教師專業(yè)發(fā)展四個(gè)方面進(jìn)行分享交流。讓大家感悟到了頂新新建小學(xué)以“神蘊(yùn)自然 童心化人”的辦學(xué)理念為立足之本，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，切實(shí)踐行五育并舉，探索五育融合。
都江堰市教研室何思陽(yáng)副主任對(duì)本次活動(dòng)以及學(xué)校課題研究階段性成果給予高度評(píng)價(jià)。他指出，頂新新建小學(xué)課題建立了完整的研究體系，做得很真實(shí)、很扎實(shí)，童話項(xiàng)目形成了學(xué)校的特色，成績(jī)顯著。
王華群校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。區(qū)域聯(lián)盟不是形式，而是實(shí)實(shí)在在的一個(gè)交流平臺(tái)。頂新新建小學(xué)一定會(huì)充分利用這個(gè)平臺(tái)，探究協(xié)作策略，充分發(fā)揮聯(lián)盟成員學(xué)校作用，同時(shí)虛心向聯(lián)盟各成員學(xué)校學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)教育的雙贏。
區(qū)域共聯(lián)盟，課改促發(fā)展。各聯(lián)盟校將攜起手來(lái)，秉承教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的宗旨，面對(duì)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，繼續(xù)深入進(jìn)行教學(xué)方式變革，一起走進(jìn)教育教學(xué)新時(shí)代。（張紅 通訊員 周莉 羅仕君 夏桃紅）
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