為了進(jìn)一步推廣溫江區(qū)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理經(jīng)驗(yàn)，共享“SHEA”優(yōu)質(zhì)管理成果資源，加強(qiáng)彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室的輻射引領(lǐng)作用。2021年5月19日上午，世界銀行貸款云南學(xué)前教育發(fā)展實(shí)驗(yàn)示范項(xiàng)目、昭通學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一體化實(shí)踐基地幼兒園師資全員培訓(xùn)開班式暨彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)在溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園拉開帷幕。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家有四川省基礎(chǔ)教育研究中心主任鄧達(dá)，昭通學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師支部書記陳紹薇，成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院書記廖全明以及溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)總園長彭海霞，萬春鎮(zhèn)中心幼兒園集團(tuán)園園長彭麗等。除此以外，萬幼集團(tuán)園教師代表、彭海霞名師名校長工作室部分成員以及世行培訓(xùn)項(xiàng)目全體參訓(xùn)學(xué)員共計(jì)70余人全程參加了此次活動(dòng)。
開班致辭中，鄧達(dá)教授首先為遠(yuǎn)道而來的云南昭通學(xué)院的全體學(xué)員及老師介紹了溫江區(qū)的本土文化以及在“學(xué)到溫江”教育品牌下溫江學(xué)前教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)階段所取得的豐厚成果。其次，針對本次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化管理內(nèi)容作了背景介紹與價(jià)值概述，并號召全體學(xué)員借力此次名師名校長工作室搭建的一線聯(lián)動(dòng)研修平臺，扎實(shí)學(xué)習(xí)、踴躍思考，爭取學(xué)以致用，將先進(jìn)的管理理念、成果向云南輸出、擴(kuò)散。
講話環(huán)節(jié)，世行培訓(xùn)項(xiàng)目帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、昭通學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師支部書記陳紹薇就本次培訓(xùn)進(jìn)行了發(fā)言。她在發(fā)言中提到，本次活動(dòng)來之不易，對實(shí)驗(yàn)幼兒園以及彭海霞名師名校長工作室給予的活動(dòng)支持表示感謝。同時(shí)，陳書記提出，這次活動(dòng)主要目的是學(xué)習(xí)與搬運(yùn)，即學(xué)習(xí)溫江學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)化管理成果，再將成果搬運(yùn)回云南，以此推動(dòng)云南幼教管理的高質(zhì)量發(fā)展。
專題講座環(huán)節(jié)，作為與溫江實(shí)幼聯(lián)合開發(fā)“教育”版塊標(biāo)準(zhǔn)化管理成果的萬春鎮(zhèn)中心幼兒園集團(tuán)園園長彭麗，則聚焦“運(yùn)動(dòng)、游戲”內(nèi)容為學(xué)員們帶來了主題為《運(yùn)動(dòng)游戲標(biāo)準(zhǔn)化管理之印記——領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)游戲之美》的講座。彭園長在講座中指出，幼兒園的管理不是生拉硬套的規(guī)定動(dòng)作，而是靈活而不失規(guī)范的統(tǒng)籌規(guī)劃。并用大量戶外、班級中的實(shí)例，重點(diǎn)闡述了“三階”發(fā)展流程：實(shí)踐—內(nèi)化—提升，以及“363”策略，呈現(xiàn)了幼兒園管理從隨意到標(biāo)準(zhǔn)，由規(guī)范走向高質(zhì)量、特色化的進(jìn)程。
引領(lǐng)環(huán)節(jié)，為本次活動(dòng)提供研修主場的省市區(qū)三級名師名校長工作室領(lǐng)銜人彭海霞為全體成員開展了主題為《探究學(xué)習(xí)生活管理標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒園走向高質(zhì)量》的講座。
講座中，彭園長用簡練、專業(yè)的語言為客人們介紹了溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化以及在“實(shí)”文化的引領(lǐng)之下，實(shí)驗(yàn)幼兒園課題發(fā)展歷程。她指出，現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)員是未來學(xué)前教育管理界發(fā)展的后勁軍，現(xiàn)今幼兒園不再單一地強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)技能的加強(qiáng)，而是致力于標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)，以期有效推動(dòng)教師在教科研等薄弱能力方面的提升！緊接著，彭園長著重分享了實(shí)幼在“教學(xué)、科研”中的標(biāo)準(zhǔn)化管理方法，闡述了幼兒園在建設(shè)高質(zhì)量教育體系、優(yōu)質(zhì)普惠性目標(biāo)的指引中，通過建立課題研究共同體研究學(xué)習(xí)機(jī)制；定期開展課題研究管理現(xiàn)場展示活動(dòng)、案例分享活動(dòng)；共同研制學(xué)習(xí)生活管理的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則和實(shí)施流程等策略，最后對幼兒園“學(xué)習(xí)生活”管理的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反復(fù)研制、實(shí)踐印證、修訂完善，形成了適合不同類型、不同規(guī)模、不同性質(zhì)的幼兒園都能適用的管理標(biāo)準(zhǔn)——幼兒園“八大生活活動(dòng)板塊”實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理。尤其讓大家贊嘆的是，彭園長毫無保留地對集教活動(dòng)管理標(biāo)準(zhǔn)化“七部曲”和小組活動(dòng)管理標(biāo)準(zhǔn)化“六要素”，五階教師成長、1+N園本研修路徑這些實(shí)實(shí)在在的管理干貨的分享。
活動(dòng)最后，成都師范學(xué)院廖全明教授就本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評分享。廖教授大力肯定了兩位園長的專業(yè)分享，通過兩位專家型園長的講座，讓在場學(xué)員切實(shí)學(xué)習(xí)到了幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理的精華，兩位園長從不同角度的深度剖析，思維碰撞，讓現(xiàn)場燃起了無數(shù)思維火花！同時(shí)，廖教授分享了作為一名幼兒教師，除了擁有過硬的專業(yè)能力，還應(yīng)該具有“八心”——愛心、童心、關(guān)心、耐心、細(xì)心、專心、公心和好心情。“每顆心”對應(yīng)一個(gè)師德素養(yǎng)，他認(rèn)為只有具備這些素養(yǎng)，方能“身正心端”，才能在追求精益、高效管理的教途中不斷追尋“詩和遠(yuǎn)方”。
名師聯(lián)動(dòng)共談管理，名園連線共促成長！這次活動(dòng)是云川兩地在學(xué)前教育的學(xué)習(xí)上聯(lián)動(dòng)互助的良好契機(jī)，也是彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室助力溫江學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化管理輻射到其他地區(qū)的開端。相信在彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室的平臺上，集溫江幼教“education”前沿理念和科研成果，為云南昭通學(xué)院的未來教師同仁們送去的不僅是實(shí)用的管理經(jīng)驗(yàn)，更是學(xué)前教育美好的愿景，希望通過此次學(xué)習(xí)、交流，早日實(shí)現(xiàn)“云川”共贏！（張紅）
溫江實(shí)幼,聯(lián)動(dòng)研修話管理,名校引領(lǐng)贏未來
