為了進(jìn)一步推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)工作的開(kāi)展，鍛煉教師隊(duì)伍，英語(yǔ)組的青年教師賽課比賽順利開(kāi)展。近日，成都高新區(qū)錦城小學(xué)老師們都高度重視，對(duì)于此次賽課活動(dòng)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教，力爭(zhēng)把自己高超的教學(xué)藝術(shù)展示出來(lái)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)繽紛的課堂。
在賽課過(guò)程中，老師們教學(xué)方法靈活，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)獨(dú)特，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，凸顯了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。
高羅平老師
高羅平老師的《Food》一課利用動(dòng)物肚子餓貪吃的場(chǎng)景靈活的展示了課堂教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生在豐富的肢體語(yǔ)言和歡快的課堂氛圍中變身成為一個(gè)個(gè)動(dòng)物尋找食物，整堂課生動(dòng)有趣，學(xué)生興致盎然。
黎思遙老師
黎思遙老師的《My Home》通過(guò)呈現(xiàn)房子平面圖引入本單元主題——home。接著借助房子細(xì)節(jié)圖帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)不同房間的表達(dá)及功能，通過(guò)看，問(wèn)，聽(tīng)，說(shuō)等方式操練詞匯。最后讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備好的自己房間照片上臺(tái)展示分享，體會(huì)家的內(nèi)涵。
陳瑜老師
陳瑜老師執(zhí)教課程《Countries》，以各國(guó)小朋友到中國(guó)旅游的情景作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠在熟悉的情境中學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)。在新詞匯新句式的講解過(guò)程中，陳老師強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四環(huán)節(jié)結(jié)合，將新課與舊知聯(lián)合，通過(guò)“單詞短語(yǔ)配對(duì)”“海報(bào)制作”等活動(dòng)，運(yùn)用了個(gè)體獨(dú)學(xué)、小組合學(xué)，師生共學(xué)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的實(shí)踐與知識(shí)運(yùn)用能力。
程曉琳老師
程曉琳老師的《The sky is falling?》以一首歌曲London Bridge和猜人物游戲，引入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官和思維。孩子們跟隨著老師層層深入的設(shè)問(wèn)，通過(guò)預(yù)測(cè)、讀圖、聽(tīng)音、驗(yàn)證、討論等活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，并積極參與角色表演，生動(dòng)演繹書(shū)本故事甚至改編了結(jié)局，在自學(xué)、共學(xué)、合學(xué)、拓學(xué)環(huán)節(jié)中享學(xué)英語(yǔ)，展現(xiàn)自我，收獲感悟—Seeing is believing ;Be wise。
比賽雖然結(jié)束，但老師們的精彩表現(xiàn)定格在此刻!這次的比賽為老師們搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他老師提供了一次觀摩學(xué)習(xí)、研討交流機(jī)會(huì)。以賽促研，以賽促思，以賽促這評(píng)論一次磨煉，一次成長(zhǎng)，一份耕耘，一份光獲。比賽結(jié)束了，反思和教學(xué)仍在進(jìn)行!(黃小林)
成都高新區(qū)錦城小學(xué),鍛煉教師隊(duì)伍, 英語(yǔ)賽課,
