5月19日中午，區(qū)市專家走進成飛小學對課題《基于STEAM教育的小學創(chuàng)客校本課程建設研究》進行檢測，青羊區(qū)科研中心組的老師也列席了會議，共同參與研討。
課題組成員和專家們圍繞STEAM教育展開了一系列溝通和交流。專家與學校隨機抽取的學生代表就學生在STEAM課程中收獲的成果和成長感受進行了一番分享和交談。
接著，專家就“教師在基于STEAM教育的課程教學法有何不同，融合課程如何選題開展”等問題和在座的老師們進行了詳細溝通。老師們就項目式課程構建、跨學科融合課程實施、場館課程創(chuàng)新、社團課程開發(fā)等自身實踐經(jīng)驗進行詳細交流和匯報。
學校目前已形成了一系列STEAM典型學習模式：基于建模的實驗學習、基于服務生活的混齡學習、以文化人的師生共構學習方式和以問題為導向的課堂教學。專家對報告內(nèi)容表示了肯定，同時也提出了珍貴的意見和建議：課題組基于STEAM教育的教學案例豐富精彩，促進學生綜合能力發(fā)展提升的同時也幫助教師專業(yè)發(fā)展得到高速成長。但是，關于STEAM教育的原則、特征和方法梳理，還需要深入的思考和研究。同時，還可以結(jié)合教學實際整理出教師自身教法的轉(zhuǎn)變、如何實施STEAM課程以及團隊合作措施和策略等經(jīng)驗總結(jié)。
接下來，課題組成員會積極聽取專家的建議，調(diào)整相應的策略，進一步完善課題研究。（賴波 通訊員 魏敏）
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