5月8日，第二屆全國(guó)分享式教育教學(xué)聯(lián)盟(成都片區(qū))學(xué)術(shù)研討活動(dòng)在行知小學(xué)舉行，東部新區(qū)英明小學(xué)六位教師在李樹彬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)。
英明小學(xué)曾虹老師執(zhí)教了五年級(jí)語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》。曾老師在課堂上讓學(xué)生圍繞核心問題自主探究再到解決問題，從學(xué)生互評(píng)再回到問題本質(zhì)，這是基于學(xué)生的生本課堂，生生共同探求的有效分享課堂。學(xué)生在民主的課堂氛圍中自主學(xué)習(xí)，在講臺(tái)上自信、大方地分享，在小組成員不會(huì)時(shí)主動(dòng)補(bǔ)位……他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，在互評(píng)中得到能力的提升。
分享課堂上，成都市錦江區(qū)大觀小學(xué)的陳媛媛老師、成都高新區(qū)行知小學(xué)的彭莉老師、四川師范大學(xué)附屬綿竹小學(xué)的曾敏老師、成都泡桐樹小學(xué)天府校區(qū)的寧超群老師，都分別帶來(lái)不同年級(jí)、不同類型的分享課。課型雖不一樣，但分享的理念與實(shí)質(zhì)是一致的，即基于關(guān)注學(xué)生的學(xué)，通過小組合作模式，分享學(xué)生的提問，解決學(xué)習(xí)的問題。
芳草小學(xué)樊校長(zhǎng)在總結(jié)研討活動(dòng)時(shí)重申，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的5個(gè)意識(shí)，即問題意識(shí)、自主意識(shí)、小組合作意識(shí)、分享意識(shí)、總結(jié)意識(shí)。在樊校長(zhǎng)看來(lái)，問題是分享式教學(xué)的基礎(chǔ)，思考是分享式教學(xué)的重點(diǎn)，分享是分享式教學(xué)的關(guān)鍵。
分享式教學(xué)倡導(dǎo)者任景業(yè)老師進(jìn)行了分享解讀，提出“用、進(jìn)、退、廢”的四字自然法則。任老師重申課堂上老師盡量退位，適當(dāng)介入，避免越位，注重學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)，分享學(xué)生的問題與思維。分享式教學(xué)希望課堂教學(xué)尊重孩子們的天性，把情境給學(xué)生，把問題給學(xué)生，把困惑給學(xué)生，把空間給學(xué)生，學(xué)生會(huì)在分享中嘗到快樂的滋味。專家劉沖博士在會(huì)上就分享話題做了主題講座《問題乃學(xué)習(xí)之匙——問題驅(qū)動(dòng)的分享式學(xué)習(xí)》，劉博士對(duì)基于問題提出項(xiàng)目及學(xué)習(xí)的本質(zhì)研究，讓與會(huì)老師對(duì)分享式教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。（賴波 通訊員 曾虹）
英明小學(xué)參加第二屆全國(guó)分享式教育教學(xué)聯(lián)盟學(xué)術(shù)研討活動(dòng),東部新區(qū)英明小學(xué)
