為了提升新教師的課堂教學(xué)能力，夯實(shí)青年教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，2021年5月6日上午，成都市建設(shè)路小學(xué)特邀成華區(qū)教研員余致俊老師蒞臨楓林校區(qū)，指導(dǎo)易曦容老師和佘雯婕老師上課。兩校區(qū)中心組成員共同參與聽(tīng)課并參加教研。此次教研依托課例《棉花姑娘》對(duì)低段閱讀教學(xué)指明方向;依托《舌尖上的家鄉(xiāng)》為群文閱讀解疑答惑。
第一節(jié)課由佘雯婕老師在一年級(jí)七班教室授課《棉花姑娘》。上課伊始，佘老師由問(wèn)題“棉花姑娘怎么了?”導(dǎo)入新課，并且聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入了有趣的課文學(xué)習(xí)；在課中，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境，采用了多種形式的朗讀；課堂最后，寫(xiě)字教學(xué)為老師們提供了一個(gè)很好的寫(xiě)字教學(xué)課例，并得到了教研員余老師的贊揚(yáng)。整節(jié)課，全體同學(xué)都參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)交流，積極發(fā)言，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
佘雯婕老師上課
第二節(jié)課由易曦容老師帶領(lǐng)三年級(jí)四班的學(xué)生走進(jìn)《舌尖上的家鄉(xiāng)》。易老師通過(guò)聲情并茂的教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。隨后創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們變身為美食推薦官，感受川菜的魅力。通過(guò)孩子們推薦的美食，師生共同從味道、顏色、形狀、食材、做法等方面深入了解了川菜，從不同的川菜中看到了川人的海納百川。整節(jié)課，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，聽(tīng)課老師也十分專注。
易曦容老師上課
觀課議課，是教師觀察課堂、反思教學(xué)的重要能力。課后，老師們就兩次課例進(jìn)行研討交流，佘老師和易老師分別說(shuō)了本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)困惑。教研員余老師對(duì)兩位執(zhí)教老師給予了肯定和贊揚(yáng)。余老師指出，低段的閱讀教學(xué)要圍繞教參和課后習(xí)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，切不可拔高閱讀教學(xué)目標(biāo)，依標(biāo)扣本，精準(zhǔn)施教。關(guān)于群文閱讀，余老師也解答了大家的疑惑，明確指出群文閱讀是師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，在單位時(shí)間中通過(guò)集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)的多文本閱讀教學(xué)過(guò)程。給出了群文閱讀的五步教學(xué)法、兩個(gè)理論點(diǎn)和四個(gè)教學(xué)方法，為以后青年教師執(zhí)教群文閱讀指明了方向。
本次教研活動(dòng)為青年教師們搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使青年教師在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，這也是著力于學(xué)生終身發(fā)展的一條“建設(shè)”之路。（魏雅莉 通訊員 彭遐）
成都市建設(shè)路小學(xué),新課堂,同發(fā)展
