為推進課題深入研究，完善課堂觀察評價體系，保障課題研究順利實施，4月28日，學府小學開展了《基于深度學習的小學數(shù)學活動化教學策略研究》課題研討活動�；顒佑山虒е魅挝撼瘯熤鞒郑w數(shù)學老師參與。
楊芳老師執(zhí)教研討課一年級下冊《動手做(三)》。楊老師設計了以學生活動為主體的系列活動，讓學生在“賞一賞”“找一找”“涂一涂”“畫一畫”及“評一評”等活動中，親身參與學習活動，經(jīng)歷知識的形成，感受數(shù)學圖形的美妙，體驗數(shù)學學習的樂趣。本堂課的教學促進了學生的深度學習，培養(yǎng)了學生的實踐與創(chuàng)新思維。接著，楊老師結合《基于深度學習的小學數(shù)學活動化教學策略研究》課堂觀察表上的指標，對自己本堂課的教學設計作解讀說明。葉麗老師就觀察表中的各項觀察指標進行詳細的解讀，大家根據(jù)課堂觀察量表和觀課情況，積極發(fā)表自己的意見和建議，對本課題研究中教學設計的重要要素進行討論交流。
此次研討會組織有序、氛圍熱烈、時效性強、做法具體，讓老師們進一步明確了課題研究的思路，增強了課題組成員研究的信心，有力地推動了課題研究工作的進一步開展。（黃小林 通訊員 丁培林）
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