在部編教材“閱讀與表達均衡推進”的理念引導下，如何有效提高學生寫作能力和語文素養(yǎng)？4月27日上午，大邑縣北街小學開展了主題為“導評結合，提升作文品質”的“121情趣課堂”共研體語文教學研討活動。參加此次活動的有大邑縣北街小學全體語文教師，以及其他五所兄弟學校三、四年級語文教師。教研室王瑩菊主任，語文教研員鄭秀玲老師、敬偉禎老師，大邑名師趙理循、徐婷應邀參加此次活動。
第一堂課是大邑縣北街小學李秋萍老師執(zhí)教四年級《我的動物朋友》一課。前導課上，李老師緊緊圍繞教學目標“觀察自己熟悉的動物，能發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點，并能根據(jù)需要，寫出動物的特點，且能與同桌相互評價習作。”展開教學。
敦義小學李玉老師執(zhí)教三年級《身邊那些有特點的人》一課。李老師圍繞三年級作文訓練點“寫出人物的特點”，首先運用描寫人物特點的謎語進行導入，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。接著，李老師出示“小書蟲、智多星”等一系列表現(xiàn)人物特點的詞語，讓孩子們運用其中一個詞語說一說身邊具有這種特點的人，以此培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。最后，李老師通過學習例文，一步步引導孩子掌握習作小妙招。
第二個環(huán)節(jié)，大邑縣語文學科帶頭人楊敏老師，圍繞主題開設了《關注細節(jié)，學做加法》的講座。楊老師注重讀寫結合，還介紹了運用詞串寫場景的方法。
第三個環(huán)節(jié)是教學研討。兩位執(zhí)教老師圍繞教材習作訓練點，從教學目標、教學環(huán)節(jié)、教學內容等進行說課。第四個環(huán)節(jié)是專家指導。大邑縣名師徐婷老師對《我的動物朋友》一課進行了重點點評。大邑名師趙理循老師對《身邊那些有特點的人》一課進行精彩的點評，同時提出了三點改進建議。
隨后，教研室語文教研員鄭秀玲老師、敬偉禎老師借助兩節(jié)課例進行了作文教學指導。敬老師強調，習作課必須重視教材，整合習作興趣和欲望。鄭秀玲老師要求前導課思路清晰、目標明確，每次習作的要求不同，應抓住每堂課的重點。
最后，王瑩菊主任就此次研討活動作了三點總結：一是評價標準以本堂課的內容為依據(jù)，做到一課一得；二是作文建模：基本思路+拓展思路；三是導師指導制度，助力共同進步。此外，王主任還談到，教師應以學術心態(tài)治學，養(yǎng)成反思習慣。
本次活動提高了參會教師的作文教學質效，提升了學生的作文品質。與會教師紛紛表示收獲滿滿。活動雖已結束，但教師們的學習、研討之路仍將繼續(xù)。（張紅）
有效提高學生寫作能力和語文素養(yǎng),大邑縣北街小學在行動,大邑縣北街小學
