思辨能力是上位的思維活動，思辨能力的培養(yǎng)，需要鼓勵孩子從小勇于懷疑、審視，讓每一個孩子都很自信地將自己的想法流利地表達(dá)出來。在這萬象皆春、群花競發(fā)的四月，成都外國語新津校區(qū)首次舉辦了成實外集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)參與的英語教研活動——“基于主題意義的學(xué)生思辨能力培養(yǎng)英語教學(xué)研討會”。此次活動旨在通過英語微觀課堂活動的展示體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生綜合思維能力培養(yǎng)的整體理念。
外語在孩子們的認(rèn)知當(dāng)中不僅是一門學(xué)科，還是應(yīng)用于各種場景的重要工具，更是承載兒童思維發(fā)展功能的教育場域。鯨寶們對于語言的熱愛通過演唱的方式表達(dá)出來，在欣賞表演的同時，也充分展現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生語言能力的重點培養(yǎng)。
教育是一場愛與被愛的修行，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”，成都外國語新津校區(qū)小學(xué)部張校長在談及活動的目的和意義的同時，也對教育進(jìn)行了深度剖析。
學(xué)校秉持“自我認(rèn)知、自我管理、自主學(xué)習(xí)、自信獨立”四自兒童觀，有針對性地搭建多元融合課程并開展豐富的教學(xué)活動，進(jìn)行有益的探索與實踐，為實現(xiàn)培養(yǎng)“悅納世界 勝任未來”未來人的愿景而努力。
德國著名哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說過：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”。身為教育者，應(yīng)該認(rèn)識到教育者自身對于學(xué)生的影響力效應(yīng)，新津成外小學(xué)的英語老師、國際交流中心副主任易宇就學(xué)校如何在課堂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力展開了細(xì)致具體的分享，不僅全面介紹了學(xué)校目前英語學(xué)科組的各個方面的現(xiàn)狀，還提出了英語學(xué)科組在未來學(xué)生的教育上將要如何做的具體規(guī)劃和要求。
對于孩子思辨能力的培養(yǎng)，需要落實到具體的日常教學(xué)活動當(dāng)中，積極地探索與實踐，力求通過日常的教學(xué)活動去構(gòu)建孩子的良好思維模型，讓孩子在面對問題場景的時候提出自己創(chuàng)新且合理的質(zhì)疑。
五官是人們認(rèn)識這個現(xiàn)有世界的媒介，任何一種觀感都僅僅只能認(rèn)識到事物的局部，調(diào)動多感官融合能夠讓人們認(rèn)識到事物的全貌。在高渝杰老師與一年級A班鯨寶們的英語課堂“The Senses”上，通過有趣的找香蕉任務(wù)，學(xué)生通過觸覺(touch)、嗅覺(smell)、聽覺(listen)、視覺(see)以及味覺(taste)的局部感知逐步完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了對學(xué)生思維方式的有機(jī)引導(dǎo)。
日常生活中會有很多尋�，F(xiàn)象讓人們形成固有的思維定式，但是人們應(yīng)該在面對任何對象的時候養(yǎng)成質(zhì)疑一切的思維習(xí)慣，這樣才會打破已有認(rèn)知，從而搭建事物之間的新聯(lián)系獲得新知。在李涓老師與二年級A班的鯨寶們帶來的英語課堂“Choose My Clothes ”上，通過玩具對主人各種衣服的談?wù)�，讓學(xué)生在質(zhì)疑問題的同時，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行對具體問題的多重維度思考。
老師們分組開展了以“Cultivating Critical Thinking in the English Classroom”為主題的工作坊，分別由學(xué)校外籍教師Ferdi和英語教師易宇主持。
現(xiàn)場老師們積極分享了他們對思辨能力的看法，共同探討如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
“思辨能力的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮到孩子的年齡、認(rèn)知能力的不同，而有不同的側(cè)重。”“思辨能力的培養(yǎng)不是一日之功，而是在每日教學(xué)活動中，慢慢滲透的過程。”“我們可以通過將任務(wù)分解成一個個更小的步驟，為孩子的每一個任務(wù)都提供支持，鼓勵孩子們自我挑戰(zhàn)。”……
成實外集團(tuán)的幾位領(lǐng)導(dǎo)在活動的最后環(huán)節(jié)，就這次“基于主題意義的學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的教學(xué)活動研討會”的活動流程和活動內(nèi)容提出了自己的想法和觀點，在他們看來，學(xué)校英語學(xué)科在教學(xué)活動中的創(chuàng)新形式對學(xué)生的教育有著良好的促進(jìn)作用，時刻保持大膽創(chuàng)新的理念才更有可能適應(yīng)現(xiàn)代教育帶來的挑戰(zhàn)。
“今天我們研討的主題，具有時代意義！”“純粹的美，環(huán)境美，校園文化建設(shè)的美；學(xué)生的綜合能力強(qiáng)；目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生卷入度高；這是從頂層設(shè)計到一線的教學(xué)落實，滴水穿石的積累。”“今天的活動完全切合主題，并且促進(jìn)師生的思維建模。”“今天的研討活動，不是簡單的兩節(jié)課的展示，而是在探討英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，教學(xué)思想的升華。”……
認(rèn)識世界不僅要依靠人們以往的經(jīng)驗舊識，還要啟發(fā)學(xué)生批判經(jīng)驗舊識得到的創(chuàng)新認(rèn)知，這樣學(xué)生才能對任何事物進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。只有真正擁有較強(qiáng)思辨能力的學(xué)生才能悅納世界，勝任未來！這次活動不僅僅是一次簡單的成果展示，更是一次多種豐富教學(xué)經(jīng)驗的有機(jī)碰撞，作為教育者應(yīng)該更加積極地在培養(yǎng)學(xué)生思維方面作出進(jìn)一步的探究！（李永 通訊員 何婷婷 戴旭 袁玉玨）
聚焦思辨能力,新津成外,英語教師,齊聚研學(xué),共創(chuàng)課堂新解
