“分享是人類的天性，學(xué)會(huì)了分享，就學(xué)會(huì)了生活”，而“有效問題，深度分享”的提出，既是讓學(xué)生主動(dòng)提出問題、思考問題、解決問題，也是課堂上教師讓位于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。2021年4月23日，成都市錦江區(qū)大觀小學(xué)以“有效問題，深度分享”為主題開展了分享式教學(xué)研討活動(dòng)。遂寧東禪小學(xué)曾校長帶領(lǐng)10位老師來到學(xué)校一起參加研討活動(dòng)�；顒�(dòng)通過課例展示和座談會(huì)交流，全面呈現(xiàn)了大觀小學(xué)對(duì)分享式教學(xué)的研究成果，加強(qiáng)了老師們對(duì)“分享式教學(xué)”思想的深入學(xué)習(xí)和激勵(lì)老師們對(duì)分享靈動(dòng)課堂的探索。
謝丹老師在《田忌賽馬》這一課當(dāng)中，首先引導(dǎo)學(xué)生思考“在這一次比賽中為什么田忌贏了”，由此引出“孫臏?zhǔn)侨绾嗡伎嫉?rdquo;，進(jìn)行小組合作探究。在整個(gè)過程中學(xué)生能夠在小組討論中解決問題，小組展示中也讓大家看見學(xué)生們的獨(dú)立思考，并且能在自信的交流中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽，生生互動(dòng)積極地補(bǔ)充、質(zhì)疑。
唐雁老師用親和、富有兒童情趣的教學(xué)風(fēng)格在二年級(jí)一班呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的英語課，通過實(shí)物趣味導(dǎo)入主題，引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴提出問題并把時(shí)間留給學(xué)生獨(dú)立思考，通過對(duì)圖片、動(dòng)畫的理解讓學(xué)生在合作交流中解決問題。通過問、讀、論、講、演等多種方式在核心問題探究中了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，展示了低段孩子學(xué)習(xí)的自信、靈動(dòng)與快樂，充分詮釋了分享式教學(xué)理念。
語言精煉、邏輯清晰的王矝老師帶來了一堂思維碰撞的大課堂。課堂教學(xué)準(zhǔn)確的抓住了分享式教學(xué)“問題、思考、分享”這三個(gè)關(guān)鍵，在課堂中學(xué)生獨(dú)立思考，與小組成員合作學(xué)習(xí)共同解決“姐姐和弟弟各有多少張郵票”這一核心問題，小組分享后，小組相互補(bǔ)充，相互質(zhì)疑，開拓思維，做到一題多解，讓學(xué)生真正做到了深度學(xué)習(xí)，深度思考。
下午，兩校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們以“聚焦課堂 分享成長”為題開展了教學(xué)交流會(huì)。首先由大觀小學(xué)王彥主任進(jìn)行了“分享式教學(xué)”的匯報(bào)，并從分享式教學(xué)的特點(diǎn)、初步探究成果、深入推進(jìn)階段奮斗目標(biāo)和分享式教學(xué)落實(shí)方法三個(gè)方面匯報(bào)了學(xué)校“有效問題，深度分享”分享式教學(xué)活動(dòng)開展情況。
接著，謝丹、唐雁、王矝三名老師以本次課題為例，從分享教學(xué)設(shè)計(jì)的過程和理念，對(duì)課堂進(jìn)行了反思交流。交流中，遂寧東禪小學(xué)的老師們對(duì)學(xué)校“有效問題，深度分享”的分享式教學(xué)活動(dòng)表達(dá)了高度的贊賞，并從學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、教師教法指導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)、師生活動(dòng)時(shí)間等八個(gè)方面交流對(duì)分享式教學(xué)的初步探索。老師們紛紛就分享式教學(xué)活動(dòng)中難點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享、方法討論，共同向解放教師，成就學(xué)生奮進(jìn)。
最后，大觀小學(xué)王純育校長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，希望兩校加強(qiáng)對(duì)分享式教學(xué)研究探討，合作交流，共同促進(jìn)分享課堂的深度和寬度，提高課堂效益。
課堂是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂的高效率是每個(gè)老師不懈追求的奮斗目標(biāo)，教育效果的最大化是師生完美配合的結(jié)晶。大觀小學(xué)以“致大觀而盡精微”為辦學(xué)理念，在教學(xué)中做到心中有本、眼中有生、手中有法，抓住核心問題，促進(jìn)學(xué)生的深度思考，深度學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入推進(jìn)分享式教學(xué)。（李永）
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