陽(yáng)光正好，微風(fēng)拂面。4月21日下午，“2021年成都市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班”一班第四小組的全體學(xué)員和成大三名導(dǎo)師應(yīng)邀來(lái)到了成都市雙慶小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。
看環(huán)境 讀文化
來(lái)到雙慶小學(xué)的兩校區(qū)——長(zhǎng)天校區(qū)、萬(wàn)興校區(qū)，由學(xué)校專門的講解員帶領(lǐng)，培訓(xùn)班學(xué)員參觀了兩校區(qū)的校園環(huán)境，長(zhǎng)天校區(qū)高大蒼健的黃桷樹、生趣盎然的魚池、假山、水車，萬(wàn)興校區(qū)操場(chǎng)兩邊的櫻桃樹……長(zhǎng)天校區(qū)特殊教育資源教室、萬(wàn)興校區(qū)圖書室、二樓活動(dòng)平臺(tái)，無(wú)不體現(xiàn)著基于兒童，站在兒童立場(chǎng)的辦學(xué)理念和校園文化。
融合教育 彰顯情懷擔(dān)當(dāng)
在雙慶小學(xué)的長(zhǎng)天校區(qū)，大家聽取了分管特殊教育的葉春紅主任，為大家分享的學(xué)校全納教育實(shí)施的工作情況。其中一年級(jí)一個(gè)特殊兒童的案例，讓在場(chǎng)的所有學(xué)員無(wú)一不為之動(dòng)容，透過(guò)家長(zhǎng)的感謝信，人們看到學(xué)校的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和尊重每一個(gè)生命個(gè)體的辦學(xué)情懷。
德育小活動(dòng) 辦學(xué)大理念
接下來(lái)，大家來(lái)到了剛投入使用三年的雙慶小學(xué)萬(wàn)興校區(qū)，德育主任鄧桂花為大家分享了他們學(xué)�；谧匀簧鷳B(tài)教育頂層設(shè)計(jì)下的德育規(guī)劃和特色活動(dòng)。“小手添綠”“櫻桃節(jié)”這些德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于校本、基于學(xué)生，融合并豐富了德、智、體、美、勞的內(nèi)涵�；顒�(dòng)體現(xiàn)了老師的用心、精心——從小事中，從細(xì)節(jié)中去深挖細(xì)作育人的生發(fā)點(diǎn)，去培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的能力。
項(xiàng)目牽頭 集群發(fā)展
最后，雙慶小學(xué)校長(zhǎng)陳琳給大家分享了學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的舉措和成效。他們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理出適合學(xué)校的發(fā)展策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略——用項(xiàng)目推動(dòng)教師發(fā)展，充分激發(fā)教師潛能，讓教師找到自身的價(jià)值，在能力提升的同時(shí)更收獲了成就感；優(yōu)先發(fā)展策略——發(fā)現(xiàn)教師集群優(yōu)勢(shì)發(fā)展區(qū)，用“智慧云”技術(shù)推動(dòng)教師發(fā)展；分層發(fā)展策略——干部、后備干部、教師分層培養(yǎng)，整體提升。
陳琳校長(zhǎng)的分享讓人們見識(shí)了校長(zhǎng)的大格局、大視野，對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的遠(yuǎn)見卓識(shí)，大家學(xué)習(xí)到了雙慶小學(xué)如何基于資源、整合資源為辦學(xué)所用的辦學(xué)思想。
下午的時(shí)光，在大家愉快地交流和討論中不知不覺地度過(guò)了。雖然只有短暫的兩個(gè)多小時(shí)，但是大量的信息，給大家?guī)?lái)了多維的觸點(diǎn)，看到生機(jī)勃勃的雙慶小學(xué)，讓大家對(duì)未來(lái)也心生明媚。（魏雅莉）
成都小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班,雙慶小學(xué),跟崗學(xué)習(xí)
