4月19日至23日為成都萬匯學(xué)校校園開放周，學(xué)校迎來眾多家長，全方位了解、觸摸萬匯的教學(xué)特色與校園風(fēng)采，零距離走進(jìn)萬匯、探訪萬匯，親身感受孩子的日常與課堂。
小學(xué)部
開放“樂動高效”課堂，學(xué)科融合展成果
為了更好的推進(jìn)中小學(xué)新課程融合，建立健全符合課程體系的、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)方法和教學(xué)手段，成都萬匯學(xué)校堅(jiān)持“以孩子為中心”的課程理念，結(jié)合“主動-合作-探究-創(chuàng)新”模式，建設(shè)“樂動高效”課堂模式，進(jìn)行課堂學(xué)科融合教學(xué)，以國家課程為根脈，將芬蘭教育理念貫穿其中，讓孩子們在“做中學(xué)、活動中學(xué)”，讓課堂動起來。
老師一個(gè)又一個(gè)問題讓孩子們低頭深思，他們更加沉穩(wěn)，默默總結(jié)著自己的答案，組織語言、舉起小手，等待老師叫出自己的名字。家長們也被課堂氛圍帶動的躍躍欲試，紛紛舉手回答問題參與到課堂當(dāng)中來。
課堂上老師們尊重學(xué)生個(gè)體差異，盡可能讓每個(gè)孩子都有發(fā)言展現(xiàn)自我的機(jī)會，合作意識較強(qiáng)，體現(xiàn)了芬蘭教育特色“做中學(xué)”。每一堂課上，師生互動是常態(tài)，教師間互相學(xué)習(xí)如是這般。在此基礎(chǔ)上不斷摸索，融合實(shí)踐，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
集體大課間，鍛煉身體棒
大課間活動時(shí)間，下課鈴響后孩子們馬上向上課老師與聽課家長表示感謝，起立，莊嚴(yán)嚴(yán)肅地站在原地，等待著國歌的響起。
每天的唱國歌活動，是成都萬匯學(xué)校的愛國主義教育的重要組成部分。落座后排的家長也紛紛起立，跟著自己的孩子唱國歌。
歌唱完畢，孩子們井然有序地拿上花球、跳繩，排好隊(duì)伍向著操場走去�？匆姶笳n間鍛煉的孩子們，家長們更是頻頻點(diǎn)頭，表示對于學(xué)校重視體育素質(zhì)教育的認(rèn)同。
家校齊交流，優(yōu)秀作品秀
家長們進(jìn)校參觀了孩子們的半天學(xué)習(xí)生活后，與老師們積極交流關(guān)于孩子的教育，共同探討教育孩子的方法，共同參與，體驗(yàn)快樂。家校齊交流，為了孩子們的明天更好。
臨別的時(shí)候，家長們又一次參觀了學(xué)校，看看自己孩子生活學(xué)習(xí)的地方，在小學(xué)部中庭有優(yōu)秀作品展，當(dāng)看見自己孩子的作品時(shí)，家長都會得意地告訴身邊的家長：“看，這是我孩子的畫。”
初中部
開放周期間，不管是注入了芬蘭教育精粹的樂動課堂，還是匯融中外、獨(dú)具特色的選修課堂均對外開放，每間課室的后面，已早早擺好凳子等待教師和家長的到來，家長可以隨機(jī)進(jìn)入課堂聽課，一覽師生的風(fēng)采。
數(shù)學(xué)思維、日語那些事兒、英語美文賞析、足球、行走攻略等選修課精彩紛呈。
現(xiàn)場的戲劇課程也非常有趣，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行全英文戲劇表演。日語課上孩子們動手做起了壽司，深入感受外國文化，體驗(yàn)中西文化差異，不得不說，這種教學(xué)形式更新穎也更能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力。
家長們在不同空間穿梭切換，投入到頗具創(chuàng)意與誠意的佳作展覽當(dāng)中……
不單單是著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更是關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展。前來參加開放周活動的家長與萬匯教師進(jìn)行溝通交流。
老師的話語真誠而富有感染力，每一句都深深“敲”在傾聽者的心坎兒里，認(rèn)真且專注的神情表達(dá)著對萬匯教師的尊敬與感謝。
成都萬匯自辦學(xué)初始，便秉承“水育萬物，匯融美好”的理念，秉持著教育必須符合學(xué)生的成長規(guī)律，真正做到把孩子的世界還給孩子的理念，全面推進(jìn)以中國教育為根，芬蘭教育為脈，英國教育為輔的課程建設(shè)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
不聞不若聞之，聞之不若見之。走進(jìn)萬匯、探訪萬匯，成都萬匯學(xué)校校園開放周圓滿落幕。（江蕾 通訊員 李姣潔 薛嘉馨）
校園開放周,芬蘭教育理念,選修課堂
