2021年4月21日下午，成都高新區(qū)行知小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“分享式”研討暨校級(jí)小課題開(kāi)題活動(dòng)。
此次小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“分享式”研討暨校級(jí)小課題開(kāi)題活動(dòng)，共分為四大板塊：課例展示、課題匯報(bào)、專家指導(dǎo)及評(píng)課、李明鏡副校長(zhǎng)講話。
活動(dòng)伊始，周琴老師帶來(lái)人教版新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課時(shí)的課例展示。周琴老師的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)清晰，課堂氛圍融洽。并有意識(shí)地在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取關(guān)鍵信息的能力、閱讀能力、拼讀單詞的能力以及小組合作并傾聽(tīng)與分享的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
接下來(lái)，校級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)板書(shū)問(wèn)題現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)方式實(shí)踐研究》的負(fù)責(zé)人李東蔚老師就課題研究進(jìn)展情況從四個(gè)方面進(jìn)行了介紹：研究?jī)?nèi)容、研究策略、研究綜述及預(yù)期成效。
基于長(zhǎng)期觀察小學(xué)英語(yǔ)隨堂課、公開(kāi)課和賽課，老師們發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，板書(shū)設(shè)計(jì)存在以下“五輕五重”的現(xiàn)象。重媒體，輕板書(shū)；重張貼，輕手寫(xiě)；重局部，輕整體；重美觀，輕實(shí)效；重篇幅，輕設(shè)計(jì)。
基于以上現(xiàn)狀，課題組提出《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)板書(shū)問(wèn)題現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)方式實(shí)踐研究》。該選題立足于當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)《人教版新起點(diǎn)》教學(xué)的實(shí)際情況，將學(xué)科融合，核心素養(yǎng)的相關(guān)理論與板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)合，重點(diǎn)探究科學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂板書(shū)的策略，增強(qiáng)板書(shū)的有效性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展。
英語(yǔ)組的校級(jí)課題才剛剛起步，亟需專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。此次研討活動(dòng)成都高新區(qū)行知小學(xué)邀請(qǐng)到了四川師范大學(xué)付春敏教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。付教授首先肯定了英語(yǔ)組老師們的用心和努力。然后從專業(yè)發(fā)展的角度就課題研究方面提出了寶貴意見(jiàn)和建議。付老師的指導(dǎo)操作性強(qiáng)，英語(yǔ)組的老師們也學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外在英語(yǔ)教學(xué)上的一些先進(jìn)做法，真是受益匪淺。
最后，李明鏡副校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。她表示搞研究，應(yīng)該是課程、課題、課堂三級(jí)聯(lián)動(dòng)。英語(yǔ)是一個(gè)知識(shí)與技能相結(jié)合的課程，英語(yǔ)教師既要縱向傳授知識(shí)，又要橫向培養(yǎng)學(xué)生的技能。并從宏觀、細(xì)節(jié)、子課程及聚焦等方面對(duì)英語(yǔ)課程建設(shè)做出了明確指導(dǎo)。李明鏡副校長(zhǎng)還就英語(yǔ)組課題研究提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見(jiàn)：要把學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活、校內(nèi)的學(xué)習(xí)和校外的活動(dòng)緊密結(jié)合，體現(xiàn)陶行知先生的教育理念“行知合一”與“生活教育”，做到有趣、有效、有用。
且行且學(xué)，以研促教。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，在專家的傾力指導(dǎo)下，在老師們的不懈努力下，成都高新區(qū)行知小學(xué)的教育科研和教學(xué)工作一定會(huì)取得更加豐碩的成果。（江蕾）
成都高新區(qū)行知小學(xué),分享式研討,小學(xué)英語(yǔ)課例展示
