4月23日上午，在溫暖春光的沐浴下，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))語文組教研活動如期而至，本次教研活動邀請了李專家親臨指導(dǎo)。由秦晨曦和溫念鴻老師分別在1.3班和1.8班執(zhí)教《荷葉圓圓》第一課時和《端午粽》第二課時。
針對低段語文閱讀教學(xué)，秦老師和溫老師教態(tài)親切，語言優(yōu)美。孩子們在輕松愉悅的課堂氛圍中，緊跟老師的節(jié)奏，在不知不覺中認(rèn)識了生字、學(xué)到了如何讀好長句子。溫老師還將真實的粽子帶進了教室，讓孩子們真看、真聞、真感受，給孩子們留下了深刻的印象。
授課前，一年級團隊就兩位老師的練兵課進行了多次試講和集體磨課。授課時，秦老師和溫老師為孩子們搭建了三個支架：情境支架、問題支架和方法支架。通過這些支架，落實了這堂課的語文要素，最終達到了課時教學(xué)目標(biāo)。
課后教研時，李專家首先肯定了兩位青年教師的成長，表揚了一年級團隊的鉆研精神，也指出了需要改進的地方。隨后，李專家針對“支架”提出了幾個問題，引發(fā)老師們的思考，展開了深入研究。老師們通過此次交流討論，更加明確了三個支架的搭建方法，清晰地認(rèn)識到了如何在潛移默化中落實語文要素。在場的老師紛紛表示獲益匪淺。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，教師如何利用課堂教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，值得每一位老師繼續(xù)思考和實踐。（賴波 通訊員 胡念）
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