實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校本學(xué)年組建了旨在培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)能力的班主任導(dǎo)師團(tuán)、學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)、科研導(dǎo)師團(tuán)，“導(dǎo)師團(tuán)”模式是在已有的“四室一體”的管理模式基礎(chǔ)上，把學(xué)校多個(gè)部門(mén)整合起來(lái)，優(yōu)化管理制度，形成有效的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4月22日上午，學(xué)校全體班主任在一樓多功能室學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，隨后由學(xué)校“春風(fēng)化雨”班主任導(dǎo)師團(tuán)就《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之語(yǔ)言藝術(shù)，給全校班主任帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。
首先由袁加華老師宣布講座開(kāi)始，一場(chǎng)簡(jiǎn)短的情景劇表演，兩位老師面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的同一種問(wèn)題，說(shuō)出不同教育的話，產(chǎn)生了不同的教育效果，引發(fā)大家的思考。接著蒲莉老師展示了學(xué)生認(rèn)為老師失范的語(yǔ)言，以及這些語(yǔ)言給學(xué)生帶來(lái)的傷害，從而指出教師語(yǔ)言的教育作用尤其重要，因此團(tuán)隊(duì)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之“班主任，請(qǐng)多一點(diǎn)幽默”為主題為老師們展開(kāi)了培訓(xùn)。
第一位蔡珉老師講到“幽默，是師生關(guān)系和諧的橋梁”，通過(guò)舉名人的例子和教學(xué)中遇到的真實(shí)例子，告訴老師們：好老師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是幽默。老師不妨多一點(diǎn)幽默，真心地表達(dá)出對(duì)學(xué)生親切友好的情感，從而架起一座和諧愉快的師生關(guān)系的橋梁。第二位匡原希老師則提到“幽默教師的課堂活色生香”，在教學(xué)中教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。正如教育家斯維特洛夫所說(shuō)：“就教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”第三位蒲莉老師則強(qiáng)調(diào)教師幽默的本質(zhì)在于“亦莊亦諧，寓莊于諧”，教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的幽默既有“莊”的特點(diǎn)又有“諧”的特點(diǎn)。寓“莊”于“諧”、“莊”“諧”適度，才會(huì)給課堂帶來(lái)一縷清爽之風(fēng)，帶來(lái)朝氣蓬勃的景象，這才是課堂教學(xué)幽默最鮮明的特色。第四位劉佳秀老師則從“存乎一心，運(yùn)用之妙”的角度給老師們探討了具體的做法，主要從“妙用陳言”“故錯(cuò)夸張”“有意曲解”“正話反說(shuō)”等四個(gè)方面講解了運(yùn)用幽默教學(xué)的方法。最后劉老師提到教師應(yīng)適當(dāng)?shù)赜蒙咸且铝妓帲痪浔頁(yè)P(yáng)乃至一個(gè)微笑就是鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生建立了自信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)變得更加用心。最后“春風(fēng)化雨”團(tuán)隊(duì)老師跟參會(huì)的班主任們進(jìn)行了互動(dòng)，針對(duì)平時(shí)遇到的學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)際演練和現(xiàn)場(chǎng)解答，在場(chǎng)的老師們紛紛參與互動(dòng)，踴躍發(fā)言，提出自己的疑惑，展開(kāi)熱烈的討論，在思想碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。
會(huì)后，班主任們紛紛表示受益匪淺。郭云峰副校長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)給予了高度評(píng)價(jià)，他指出班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則 (試行)》，提高管理水平，在日常管理工作中遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提到這種培訓(xùn)方式是促進(jìn)班主任成長(zhǎng)發(fā)展的創(chuàng)新形式，切實(shí)發(fā)揮班主任導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用，使班主任工作更上一層樓。(賴波 通訊員 劉佳秀)
實(shí)小青華;班主任
