繼4月16日雙流區(qū)特級教師團送教到彭鎮(zhèn)小學后，4月22日下午，雙流區(qū)周曉玲名師工作室導師及學員也來到了美麗的彭鎮(zhèn)小學，為彭小的老師們帶來了兩節(jié)優(yōu)質展示課。
韓梅老師執(zhí)教四年級課文《記金華的雙龍洞》自主預習課。韓老師抓住預習課的特點，由圖片導入新課，引導孩子知作者生平，隨后把學習任務一步步拋給學生，讓學生在自學、自測過程中把握課文的基礎知識。對于難理解的“突兀森郁”和“蜿蜒”二詞，韓老師則通過形象直觀的圖片幫助孩子們進行理解，從而積累該詞，課堂充分展現(xiàn)了學生的自主性。
第二節(jié)課則由駱茜老師執(zhí)教《記金華的雙龍洞》精品點撥課。駱老師引導孩子回顧課文游覽順序后就直奔教學重點——第五自然段，通過在讀中悟，在讀中品，感受孔隙的窄小，讓學生領悟寫游記就要寫出游覽者的所見和所感。隨后，駱老師設計遷移運用環(huán)節(jié)——寫一寫你眼中的一線天，在展示環(huán)節(jié)中也緊緊扣住孩子們是否寫出了自己的所見所感來評價，真正做到了教學評一致性。
老師們圍坐在一起進行評課交流。彭小老師紛紛表示由“自主預習課”到“精品點撥課”的完整呈現(xiàn)，給老師們很大的啟示，值得在以后的教學中去借鑒和學習。隨后，周曉玲導師就兩種課型的區(qū)別做了精彩發(fā)言。周老師指出，教師的教是為了不教，培養(yǎng)學生的自主學習能力才是首要責任。自主預習課可分為六步，一、激趣導入；二、學前檢測；三、自主學習；四、自主檢測；五、導學檢測；六、回歸整體，把課堂真正還給學生，做個“懶”老師。而精品點撥課也可以分為四步展開，一、回歸整體感知內容；二、直奔重點品讀感悟；三、讀寫結合遷移運用；四、拓展延時形成能力。由此，讓老師們簡簡單單教語文，扎扎實實養(yǎng)習慣。
最后，彭鎮(zhèn)小學分管教學的周德全副校長作總結發(fā)言。周德全副校長首先對雙流區(qū)名師工作室周曉玲導師及工作室學員的蒞臨表示由衷感謝，對兩節(jié)課中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的設計理念表示充分肯定，借此也對彭小老師提出殷殷期望，希望老師們認真反思，改進課堂效率，打造具有彭小特色的高效課堂，和諧課堂。
此次活動雖然結束了，但彭小人教育實踐的腳步卻永不停駐。相信在追求理想課堂的過程中，能欣賞到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。（江蕾）
周曉玲名師工作室,
