為充分發(fā)揮李嵐名師工作室的引領、示范和輻射作用，推動基于核心素養(yǎng)下的生態(tài)課堂教學實踐，提高課堂教學質量，4月中旬，在領銜人李嵐老師的組織下，李嵐名師工作室成員張婷、馮靜、鄧曉林三位老師以成都市勝西小學三年級家長開放日為平臺，為老師和家長們帶來了三堂異彩紛呈的課堂。
授人與漁 扶放有方
資深教師張婷執(zhí)教《守株待兔》一課，抓住文言文和寓言故事兩條線索，指導學生明確學法，以課題引發(fā)的四個疑問為自學思考主問題，引導學生進行充分的自主學習。在交流匯報環(huán)節(jié)，張老師專心聆聽，以“想象補白”和“寓言照進生活”等學習支架促成學生思維進階，充分體現(xiàn)了學生主體，教師支持的生態(tài)課堂。
同課異構，各美其美
馮靜老師和鄧曉林老師執(zhí)教《花鐘》一課，兩位老師從不同的理念、不同的學情、不同的視角出發(fā)，對《花鐘》一文進行了不同的解讀，演繹了不同的精彩。馮靜老師尊重學生獨特的閱讀體驗，以讀代講，創(chuàng)設多種情景，通過范讀、師生合作讀、配樂朗讀等多種方式，充分體會課文生動的語言。整堂課書聲瑯瑯，美不勝收。鄧曉林老師則注重學法滲透，通過抓住方法“金鑰匙”，引導學生在自學、互學中去完成借助“關鍵語句”來“理解意思”“概括大意”到“品味語言”的思維進階，層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
工作室領銜人李嵐老師充分肯定了三位老師的課堂，鼓勵工作室教師要充分發(fā)揮集體備課、組內教研的“一團火”作用，集思廣益，博采眾長，凝聚集體智慧。有名師引領，有同路相伴，工作室的老師在各自的講臺上必定星光熠熠，各放異彩。（賴波 通訊員 鄧曉林）
成都市勝西小學,課堂教學質量
