2021年4月16日，由《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》編輯部和全國(guó)名校聯(lián)盟舉辦的2019-2020年度全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”頒獎(jiǎng)典禮暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩課在陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)隆重舉行，來(lái)自全國(guó)各地的700多名教師心懷熱忱，風(fēng)塵仆仆地從四面八方趕來(lái)，齊聚陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)禮堂，共同見證這一盛大時(shí)刻，一起領(lǐng)略“十大青年名師”獲得者的精彩課例展示。四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華陽(yáng)實(shí)小)楊坤老師作為“十大青年名師”之一，受邀參與本次活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》主編、“全國(guó)名校聯(lián)盟”副理事長(zhǎng)楊偉擔(dān)任開獎(jiǎng)嘉賓，宣讀了2019-2020學(xué)年度全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”獲獎(jiǎng)名單、“最具潛力獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師名單、“最受媒體關(guān)注獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師名單以及第六批“全國(guó)名校聯(lián)盟”示范校名單。來(lái)自北京、上海、廣東、江蘇、四川等各省的十位青年名師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
北京市小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)張立軍先生為“十大青年名師”獲得者楊坤老師頒獎(jiǎng)。
楊坤老師是四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任兼語(yǔ)文教師，“楊坤名師工作室”領(lǐng)銜人，市學(xué)科帶頭人。曾獲全國(guó)第二屆“小學(xué)語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”一等獎(jiǎng)；四川省小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀優(yōu)秀課堂展評(píng)一等獎(jiǎng)等。
一堂精彩的課是一個(gè)臺(tái)階，十位老師的課帶領(lǐng)聽課老師們攀登著小語(yǔ)的舞臺(tái)。他們讓心中的種子落實(shí)到土地，從大膽創(chuàng)新的思考，到勤耕細(xì)做的實(shí)踐。他們把所學(xué)、所知、所思、所盼都浸潤(rùn)到課堂，去落實(shí)、堅(jiān)持、不怕犯錯(cuò)，勇敢折騰……十堂展示課，堂堂精彩；十位任課教師，人人發(fā)光。
楊坤老師作為四川省的獲獎(jiǎng)教師，其課堂教學(xué)讓參會(huì)老師們耳目一新，學(xué)習(xí)方式的變革給學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)思維的洗禮。
楊老師在2016年參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的“第二屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”，以《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課帶領(lǐng)孩子們?cè)陂喿x推想中感受章回小說(shuō)的魅力，最終獲得本次小語(yǔ)賽事的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——一等獎(jiǎng)。
而本次“十大青年名師”的課堂觀摩活動(dòng)中，楊老師給大家?guī)?lái)的觀摩課是統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)的略讀課文《金字塔》，在十三朝古都西安，楊老師帶大家走進(jìn)了神秘的金字塔，領(lǐng)略金字塔的“風(fēng)景之美”與“智慧之美”。
開課前，楊老師以激趣的方式導(dǎo)入，一場(chǎng)配音秀引發(fā)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲透了“學(xué)習(xí)的主人公是學(xué)生自己”的意識(shí)，開場(chǎng)就給在座的老師們留下深刻的印象。
課堂中，楊老師踐行華陽(yáng)實(shí)小“三階豐盈課程”體系，以三個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)課堂，層層深入，循序漸進(jìn)，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)模式，實(shí)施“體悟式教育”。引領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)與感悟中成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展與高階思維的培養(yǎng)。楊老師將教書育人緊密結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生互通有無(wú)，智慧眾籌，教導(dǎo)學(xué)生與人分享，培養(yǎng)學(xué)生傾聽發(fā)言的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)的力量。
課后，四川省小學(xué)語(yǔ)文教研員劉曉軍老師對(duì)楊坤老師的觀摩課給予肯定，談到楊老師的課堂不斷追求“變”的精神，利用孩子對(duì)權(quán)威的懷疑，重新建構(gòu)屬于自己的一個(gè)領(lǐng)域。劉老師總結(jié)了楊老師課堂的四個(gè)特點(diǎn)，即基于通識(shí)能力的培養(yǎng)，文本重建的刺激，思維升階的助推和讀寫雙要素的并重。
劉曉軍老師評(píng)課
該課例引發(fā)與會(huì)代表的思考，他們說(shuō)“這一定是一堂受學(xué)生喜愛的課。”“教師充分尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂真正的主人！”“教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的能力將得到較快提升。”
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，華陽(yáng)實(shí)小自建校以來(lái)一直重視語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)了9位市級(jí)以上語(yǔ)文骨干教師。以名師促發(fā)展，用名師帶輻射，建立了“楊坤語(yǔ)文名師工作室”“林俐科研名師工作室”和“付敏利班主任工作室”，助新教師之成長(zhǎng)，傳春華秋實(shí)之理念，守正以創(chuàng)新，行穩(wěn)以致遠(yuǎn)。
四月的古城西安，草木葳蕤，春意盎然，北風(fēng)拂面春意暖，日照城樓綻光彩，時(shí)光清淺，歲月如歌，愿華陽(yáng)實(shí)小在語(yǔ)文教育的路上一路前行。（黃小林 通訊員 楊欽嵐 何丹）
四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,全國(guó)名校聯(lián)盟
