課題研究是幫助教師解決教學問題，提升教師理論專業(yè)水平，從而提高教師隊伍整體素養(yǎng)，提升教學質量的有效途徑之一。2020年，金堂縣淮口五星學校申報縣級課題《新時代義務段學校思政教育創(chuàng)新一體化課程建設研究》立項。2021年4月16日，省特級教師、金堂縣教培中心羅軍副主任，金堂縣教育局宣教科劉程予老師，成都市常青樹名師工作室導師陽剛幾位專家蒞臨五星學校指導科研工作，舉行課題開題報告會。
會議開始，周玉鳳副校長作課題開題報告，從成果來源、必要性和主要問題、課題意義、思路措施、研究現狀和預期改革成效等六個方面進行了闡述。
隨后，專家組旁征博引，對該課題進行了深入的論證。專家組對課題的選題和研究價值給予高度肯定，并對該課題的研究前景寄予厚望。陽剛導師表示課題研究是聚集一群人，培養(yǎng)一批人，推出一批人，為學校儲備人才。希望大家在研究課題的時候好好沉淀，動腦筋去研究，解決實際問題。宣教科劉老師首先肯定了學校的教師培訓工作，就課題研究與學校德育工作的融合給出了指導性的意見建議。最后，羅軍主任從課題研究的意義，老師研究課題的心態(tài)，抓住課題關鍵詞以及抓住核心概念等方面對學校的課題研究進行深入指導，梳理了本課題的研究框架，對后期的研究內容、研究方法作了詳細的指導；并且宣布申報的課題成功開題，老師們在這場開題報告會中收獲滿滿。
正如這場課題報告會，課題研究的展開過程，實質上就是不斷進行問題聚焦的過程。通過本次開題報告會，全體課題組教師進一步明晰了課題研究的思路，增強了建設好學校思政教育創(chuàng)新一體化課程的信心。（陳海燕）
金堂縣淮口五星學校,借力課題研究,追求創(chuàng)新發(fā)展
