隨著教育改革的不斷深入，“科研興校”“科研興教”已逐漸深入人心。為進一步增強學(xué)校教師研究的意識，促進教師進行深入研究，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，4月14日，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)邀請成都市教科院劉良軍老師對學(xué)校擬申報的市級課題《新時代背景下小學(xué)生“勞動教育+課程”的實踐研究》進行了指導(dǎo)。副校長汪輝勇、副校長郭勇、教科室全體成員、課題組主研代表以及賈家小學(xué)、草池小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)參加了此次指導(dǎo)會。
首先，劉良軍老師就教育科研提出了自己獨到的見解：當(dāng)前的社會現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，區(qū)域發(fā)展日新月異，學(xué)校的發(fā)展離不開區(qū)域的發(fā)展，教育科研就是促進學(xué)校發(fā)展的有利保障；一個科研工作者，素質(zhì)很重要，做科研就要不斷提高自身素質(zhì)；敏捷的思維是優(yōu)秀的教育科研工作者成功的關(guān)鍵，而語言是一個人思維是否敏捷的重要體現(xiàn)，做課題就一定要學(xué)會咬文嚼字，逐詞逐句周密思考。
接著，劉良軍老師結(jié)合學(xué)校擬申報的市級課題《新時代背景下小學(xué)生“勞動教育+課程”的實踐研究》進行了細致的指導(dǎo)。劉老師就課題選題、關(guān)鍵詞解讀、課題起源、當(dāng)前研究述評、擬研究措施等方面進行了指導(dǎo)。劉老師強調(diào)，課題申報最重要的一點就是要緊抓關(guān)鍵點，從咬文嚼字入手，注重思維的邏輯性。劉老師以“提升成都市東部新區(qū)教師隊伍素質(zhì)”為例，闡釋了要想課題出彩就得有針對性地就問題提出自己獨特的見解，并找到最合理、最有效的解決措施。
最后，課題組成員就課題申報、研究過程中遇到的難點及困惑與劉老師進行了深入的交流。劉老師耐心細致的解答讓課題組成員茅塞頓開。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教育科研工作是漫長且艱巨的，相信在專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，三岔湖小學(xué)的老師們定會在科研之路上上下求索，砥礪前行，努力尋找心中的太陽！（黃小林）
東部新區(qū)三岔湖小學(xué),專家指導(dǎo)助研究,理念引領(lǐng)促提升
