4月12日，2021年成都市習(xí)作教學(xué)展評(píng)活動(dòng)青羊區(qū)選拔賽決賽在成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校進(jìn)行。來自浣花小學(xué)的樊曉莉老師、東城根街小學(xué)的施丹老師以及同輝(國(guó)際)學(xué)校的黃穎莉老師帶來了三堂高質(zhì)量的習(xí)作課。
浣花小學(xué)樊曉麗老師所執(zhí)教的《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》以寫清楚、寫有趣為目標(biāo)，在先導(dǎo)課時(shí)學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)再回顧現(xiàn)場(chǎng)照片，激發(fā)學(xué)生敢于說、樂于說的興趣，后導(dǎo)課為學(xué)生搭建修改框架，基于學(xué)情再分層布置修改任務(wù)。整堂課學(xué)生樂在其中、學(xué)有所獲。
東城根街小學(xué)施丹老師所執(zhí)教的《這樣想象真有趣》在大膽想象主角和情節(jié)的基礎(chǔ)上，從角色反著想，到想原本做不到和別人想不到的情節(jié)，讓孩子們抓變化，寫奇異。后導(dǎo)課借助支架，改有趣。評(píng)改課圍繞寫“奇異”展開，從奇特的事物、特別的地點(diǎn)、離奇的情節(jié)三方面借助支架將孩子們豐富奇妙的想象片段轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)完整清晰的奇異童話故事。
同輝(國(guó)際)學(xué)校黃穎俐老師所執(zhí)教的《故事新編》則憑借對(duì)已學(xué)故事的回顧，喚醒學(xué)生的童話思維，激發(fā)習(xí)作的興趣。通過挖掘已有故事的空白點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活常識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、奇特地想象，再聚焦關(guān)鍵情節(jié)，從多角度進(jìn)行創(chuàng)編，從而培養(yǎng)學(xué)生深度的思維能力。課堂中，學(xué)生從自主想象到相互啟迪，再小組碰撞綜合分享，讓奇妙合理的想象在課堂上“百花齊放”，達(dá)到整體思維的碰撞，對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)編。深度關(guān)照創(chuàng)編者——學(xué)生內(nèi)心的世界，讓學(xué)生從情節(jié)中感受到創(chuàng)編故事的樂趣，從而達(dá)到文化育人的目的。后導(dǎo)課中，黃老師讓學(xué)生對(duì)習(xí)作自評(píng)自改，同學(xué)間相互評(píng)改，以及老師現(xiàn)場(chǎng)批改的方法，利用兩把金鑰匙，讓學(xué)生在評(píng)改中發(fā)生思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生思維的二次提升。
習(xí)作教學(xué)作為語文教學(xué)的重難點(diǎn)，一直是老師們努力探究的內(nèi)容，本次活動(dòng)的三節(jié)課通過層層遞進(jìn)的支架搭建，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從口頭到書面表達(dá)的進(jìn)階，以全新的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)和踴躍的課堂互動(dòng)，獲得在場(chǎng)老師的一致好評(píng)，也為老師們的習(xí)作教學(xué)提供優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。（賴波）
泡小西區(qū),2021年成都市習(xí)作教學(xué)展評(píng)活動(dòng)青羊區(qū)選拔賽決賽
