為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，落實(shí)學(xué)校課堂主張，近日，成都市蓉城小學(xué)語(yǔ)文老師齊聚一堂，共同開(kāi)啟了一場(chǎng)教研學(xué)習(xí)之旅。本次教研邀請(qǐng)了成華區(qū)語(yǔ)文中心組成員馮壽超到校指導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處主任、全體語(yǔ)文老師參加了本次教研交流活動(dòng)。
教研活動(dòng)以三年級(jí)葉娜老師執(zhí)教的《守株待兔》拉開(kāi)帷幕，課堂生動(dòng)，語(yǔ)言緊湊，思路清晰，學(xué)生參與度高，通過(guò)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果，課堂效果良好。
第二堂是五年級(jí)老師金雨帶來(lái)的口語(yǔ)交際課《怎么表演課本劇》，在金老師的指導(dǎo)下，孩子們通過(guò)層層遞進(jìn)的討論練習(xí)和自評(píng)互評(píng)逐漸明白該怎么去討論問(wèn)題，當(dāng)組內(nèi)出現(xiàn)分歧時(shí)該如何處理。
最后一堂課是由三年級(jí)馬夢(mèng)老師帶來(lái)的《火燒云》。馬老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)讓孩子們跟隨馬老師走進(jìn)了火燒云奇妙多彩的世界，過(guò)程中實(shí)實(shí)在在的詞句訓(xùn)練也讓孩子們?cè)趯W(xué)課文的過(guò)程中積累了習(xí)作的素材。
課堂結(jié)束后，老師們?cè)跁?huì)議室展開(kāi)評(píng)課交流。三位老師闡述了自己課堂設(shè)計(jì)的理念及對(duì)本課堂模式的反思，馮壽超老師用“文字”“文學(xué)”“文化”三個(gè)詞語(yǔ)為老師們做了深有啟示的評(píng)課，也對(duì)三堂課給予了肯定。
本次教研活動(dòng)，老師們的教研課為大家提供了學(xué)習(xí)的范本，思考的方向，也為以后高效的課堂教學(xué)指明了方向。教師們?cè)诮涣髦羞M(jìn)步，在探討中成長(zhǎng)，愿老師們以求真的態(tài)度、求實(shí)的行動(dòng)，在教育教學(xué)這條道路上繼續(xù)奮力遨游，碩果累累。（陳海燕 通訊員 瞿娜 金雨）
成都市蓉城小學(xué),提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,成華區(qū)語(yǔ)文中心組
