老師怎樣布置作業(yè)？家長是否應(yīng)該管小孩作業(yè)？作業(yè)量多少才算合理？教學(xué)進(jìn)度的跟進(jìn)以及輔導(dǎo)時間等怎樣合理安排？成都市教育局印發(fā)《義務(wù)教育階段作業(yè)管理正面清單和負(fù)面清單》明確提出“七要六不要”的政策規(guī)定，成都市二仙橋?qū)W校隨即針對老師們棘手、家長們關(guān)心的“作業(yè)”問題，開展了主題為《“以生為本”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)效》的研修活動。本次活動分語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科進(jìn)行，小學(xué)部近50位教師參加本次研修活動。
在數(shù)學(xué)組的教研會上，教導(dǎo)處李瑤主任通過一則富含啟示的諺語，講述了調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的重要性，給人以深刻的感悟。
從艾賓浩斯的遺忘曲線談到作業(yè)的必要性，及時的復(fù)習(xí)與反饋對于學(xué)生的知識把握很重要。把艾賓浩斯的8次復(fù)習(xí)時間調(diào)整為3次，分別是在學(xué)習(xí)后的第14天、半期、期末進(jìn)行復(fù)習(xí)，要把握節(jié)奏，及時復(fù)習(xí)。
學(xué)校要求作業(yè)布置要適量、適度、適當(dāng)，且根據(jù)學(xué)生的實際水平來布置，需要做到教師先行，層次清晰，面批精改。
課堂作業(yè)的批改力求實效，及時反饋，批改形式可以多種多樣，課后作業(yè)需要精選精練，有的放矢，力爭成為一名優(yōu)質(zhì)的好老師。
各學(xué)段優(yōu)秀老師對作業(yè)設(shè)計作了分享，一年級黃鷹老師提到作業(yè)的設(shè)計與布置需要與課堂教學(xué)相結(jié)合，提升小朋友專注力等方面。
四年級秦宗秀老師分享了自己作業(yè)設(shè)計的方式，并提出了目前面臨的困惑。
五年級鄢靜老師根據(jù)過往的教學(xué)經(jīng)驗，分享了自己作業(yè)布置與設(shè)計的方案流程。
優(yōu)秀老師分享完過后，李主任進(jìn)行了簡單的總結(jié)，要求老師們做好平時作業(yè)的記錄、家校配合、分層布置作業(yè)。
接下來，高主任針對本次的研討會做了精煉的總結(jié)，“科學(xué)、有效、優(yōu)化、質(zhì)量”，且根據(jù)實際情況，進(jìn)行作業(yè)管理。
最后，陳校長針對本次教研會的內(nèi)容做了最后的總結(jié)，針對“減負(fù)”與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的矛盾，做了簡要的概述；再次重申手機(jī)管理的重要性等問題。（陳海燕）
如何布置作業(yè),合理的作業(yè)量,二仙橋?qū)W校的研修活動告訴你,二仙橋?qū)W校
