4月9日下午，雙流區(qū)東升豐樂(lè)幼兒園特邀中學(xué)高級(jí)教師、全國(guó)科研型教師、全國(guó)非智力因素研究會(huì)常務(wù)理事李順榕為全園家長(zhǎng)帶來(lái)了最專業(yè)、最精彩的講座。此次講座，大班家長(zhǎng)尤為重視，線下講座坐無(wú)缺席，中、小班的家長(zhǎng)也同步收看線上直播講座。
李校長(zhǎng)首先以幼兒園前期問(wèn)卷調(diào)查中家長(zhǎng)的困惑為切入點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際的案例為大家解惑。緊接著就到底需不需要銜接、銜接什么內(nèi)容、怎樣銜接提出了三個(gè)原則：1、合適的才是最好的；2、授人以魚(yú)不如授人以漁；3、發(fā)現(xiàn)潛能，揚(yáng)己之長(zhǎng)，為大家提供科學(xué)的銜接方式。“銜接”不單單是片面的“知識(shí)銜接”，更重要的是環(huán)境、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力、身體素質(zhì)、規(guī)則意識(shí)、自控能力、社會(huì)適應(yīng)能力等等的銜接，讓孩子成為“終生的運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題的解決者、幸福的生活者”。
最后，鄭建梅園長(zhǎng)提出了自己的殷切希望，希望家長(zhǎng)們配合幼兒園做到：時(shí)間上的互相靠攏，學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接，生活自理能力上和小學(xué)互相銜接，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)等，通過(guò)幼兒園與家庭的共同努力，協(xié)助孩子們踏上新的起點(diǎn)，做一個(gè)健康快樂(lè)的小學(xué)生。
現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們認(rèn)真專注的眼神，流露出對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，中、小班家長(zhǎng)線上的認(rèn)真聆聽(tīng)、用心分享更讓人感動(dòng)，足以證明家長(zhǎng)們對(duì)“幼小銜接”的重視，對(duì)幼兒教育的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園工作的支持，相信有了幼兒園、家庭雙方面的共同配合與努力，百香寶寶們能在充滿愛(ài)的百香園里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年，成為一名合格的小學(xué)生！(江蕾 通訊員 鄭琴)
