為進一步探索新課程理念下習作教學的新方法、新模式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的習作興趣，增強習作的自信心，鼓勵學生在習作中自由表達，提高教師作文教學的有效性，2021年4月8日，三岔學區(qū)教育督導辦公室在成都東部新區(qū)三岔湖小學成功舉行了“三岔學區(qū)2021年習作教學比賽活動”，經現(xiàn)場評分，三岔湖小學的黃秋平老師榮獲第一名，并將代表三岔學區(qū)參加東部新區(qū)的習作教學比賽。
本次活動共有七位來自三岔學區(qū)不同學校的小學語文教師參賽，給大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩的“前導+后導”習作課例。最令人稱贊的是三岔湖小學黃秋平老師的三年級習作課例《小小“動物園”》。整堂課寓教于樂，童趣盎然，同學們在黃老師精心設計的活動環(huán)節(jié)中，踴躍介紹自己和家人的特點，用具體事例關聯(lián)動物特點，妙趣橫生，不亦樂乎。
新民學校李婷老師為大家?guī)砹艘还?jié)五年級習作課例《有你，真好》。李老師關注學生生活，用恰當?shù)恼Z言喚醒學生心靈，給學生提供了有話可說，有感可發(fā)的舞臺。
興隆九義校馬芬老師執(zhí)教的五年級習作課例《他 了》令人印象深刻。馬老師在課中恰當?shù)卦O問、點撥，循循善誘，引導學生大膽展示，巧妙地指導學生習作，始終讓學生成為課堂的主角。馬老師和風細雨般的語言、細致入微的設計，讓孩子們陶醉其中，激發(fā)了同學們的習作興趣，將“前導”和“后導”的實效性充分體現(xiàn)了出來。
董家埂學校曾曉鳳老師執(zhí)教的四年級習作課例《我的“自畫像”》設計簡單卻富有實效。整堂課氣氛熱烈，曾老師設計的“賞析—互說—寫作”活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子們的參與興趣，在孩子們的積極互動中，一幅幅“自畫像”自然而然地誕生了。
付家坪學校蔣紅麗老師帶來了五年級習作課例《形形色色的人》。蔣老師層次清晰的教學結構，具體明確的教學目標及精細的講解和引導，讓學生了解了如何寫好人物特點。
龍云學校張勝勇老師展示了三年級習作課例《奇妙的想象》。他通過習作單元例文教給學生想象創(chuàng)作的方法——時空轉換、將人物化、將物人化、反轉視角，發(fā)散了學生的思維，讓學生的想象有了方向。
柏樹九義校王娜老師帶來了三年級習作課例《身邊那些有特點的人》。王老師從猜謎游戲導入課題，拉進了寫作和生活的距離，讓學生產生了一種“熟悉”的感受，使寫作內容與學生的感知合而為一，激發(fā)了學生的表達欲望。
本次比賽秉承“公平公正”的原則，評委們現(xiàn)場打分、評比，共評出了一等獎2名，二等獎5名。
聽之曉之心知肚明，學之用之學以致用。恰逢這萬物復蘇的季節(jié)，精彩紛呈的習作課堂讓臺上的學生和臺下的老師都受到了一次春風化雨般的滋養(yǎng)，相信他們都能更加茁壯地成長。（黃小林）
成都東部新區(qū)三岔湖小學,新課程理念下習作教學的新方法,作文教學的有效性
