為了不斷促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，2021年3月31日，成都市雙水小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)。
本次賽課活動(dòng)要求老師們著眼于培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能合理運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)， 在整堂課中關(guān)注學(xué)生坐姿和寫(xiě)姿，有開(kāi)展“微運(yùn)動(dòng)”的意識(shí)。
數(shù)學(xué)組總共有4名老師參賽，她們是楊佳華、羅莉、陶啟敏、謝海玲老師。
楊佳華老師執(zhí)教1.10班《認(rèn)識(shí)圖形》，本節(jié)課由學(xué)生熟悉的立體圖形引入，學(xué)生通過(guò)摸一摸感受立體圖形的平面特征。有趣的“畫(huà)腳印”活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)感受到面在體上。在比較立體圖形和平面圖形的不同和聯(lián)系中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)知，強(qiáng)化“面由體得”的教學(xué)重難點(diǎn)。在給長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓分類的過(guò)程中，初步感知平面圖形特征。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)哪些物體的表面是這些圖形和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志牌，使學(xué)生體會(huì)到這些圖形在生活中的普遍運(yùn)用。在課堂上，閉眼想圖形和點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手等活動(dòng)滲透微調(diào)節(jié)、微運(yùn)動(dòng)的思想。
羅莉老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)三單元《隊(duì)列表演(一)》，經(jīng)過(guò)三年級(jí)所有老師的磨課、研討，才由羅老師和三一班的孩子們共同呈現(xiàn)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過(guò)結(jié)合國(guó)慶閱兵現(xiàn)實(shí)情境，引發(fā)數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)孩子們愛(ài)國(guó)情懷，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；在解決問(wèn)題過(guò)程中，借助數(shù)學(xué)模型溝通算理算法，由直觀到抽象，刻畫(huà)了思維軌跡，充分發(fā)揮點(diǎn)子圖的作用與價(jià)值，采用了讓學(xué)生自主探究，合作交流等方法，實(shí)現(xiàn)了新知與舊知的轉(zhuǎn)化，深入淺出，滿足了不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在本節(jié)課中，引導(dǎo)先分后合時(shí)，引入了新知和舊知的轉(zhuǎn)化，滲透了數(shù)學(xué)分類，讓學(xué)生討論比較，總結(jié)計(jì)算方法與分類的時(shí)候，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想，通過(guò)組織不同層次的組織討論，讓學(xué)生的理性思維得到了發(fā)展。
陶啟敏老師執(zhí)教2.4班《評(píng)選吉祥物》，本堂課是在學(xué)生已經(jīng)掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、把一些物品簡(jiǎn)單分類的基礎(chǔ)上體驗(yàn)調(diào)查方法(舉手、投票)、學(xué)習(xí)記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。課堂以真實(shí)情境“評(píng)選吉祥物”引入。學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，先收集數(shù)據(jù)、再整理數(shù)據(jù)、最后分析數(shù)據(jù)層層遞進(jìn)，探究新知。在獨(dú)立思考、同桌討論、全班匯報(bào)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本思想：分類和統(tǒng)計(jì)。在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣。在表達(dá)自己意見(jiàn)的過(guò)程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。
謝海玲老師帶領(lǐng)5.6班的孩子學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)除法》。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算的重要內(nèi)容，五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了多次研討、試講和磨課，從課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)核心問(wèn)題的確定，甚至作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)都給出了很多有效的建議和指導(dǎo)。謝老師結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)之中，在思考中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中發(fā)展、在參與中提升，進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本堂課謝老師有意識(shí)的向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)新十大核心素養(yǎng)中的數(shù)學(xué)抽象、數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、推理能力以及模型思想等，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中提升自我學(xué)習(xí)能力。
一堂有趣的課程不僅學(xué)生收獲了知識(shí)，提升了能力，青年教師們們更從磨課中明白如何備學(xué)生、備教材、備課堂、備作業(yè)的方法及技巧。
在本次活動(dòng)中，老師們熱情參與，校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，既充分展示了青年教師的專業(yè)素質(zhì)又提供了老師們共同學(xué)習(xí)和交流提升的平臺(tái)，推動(dòng)了青年教師的成長(zhǎng)。（孫林馨）
成都市雙水小學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)賽課,微運(yùn)動(dòng)
