為了加快青年教師成長步伐，加強青年教師隊伍建設(shè)，2021年4月8日成都市溫江區(qū)和盛小學開展了青年教師教學科研能力提升培訓會。學校全體行政、各教研組長及全體青年教師參與了此次會議。會議由教師發(fā)展中心主任陳黎明主持。
首先由姚琴老師就她個人撰寫論文方面的經(jīng)驗與在座教師做交流。
姚老師以她近期完成的“‘畫入境，文入情’寫話啟蒙——培養(yǎng)農(nóng)村低段小學生學習自主能力”這一篇文章為例，分享了她在撰寫論文方面的一些心得體會。
陳黎明主任就“青年教師如何做微型課題研究”開展了專題培訓講座。他明確指出教師要堅持以先進的教育理念為指引，堅持將教育科研與教學實踐相結(jié)合。他強調(diào)微型課題研究必須先做到四招：1、把握“真”與“實”，提出真實而有價值的問題；2、突出一個“微”字，切入點越小越好；3、擬題要注重一個“明”字；4、選題要防止一個“誤”字。
陳主任的講解既有豐富的理論基礎(chǔ)又有充足的實踐經(jīng)驗，以案例為支撐，切切實實地圍繞“真、實、微、明、誤”，為課題研究指明方向。
分管教學副校長楊松濤為上期論文獲獎的老師們頒發(fā)獎狀。一張獎狀是一份榮譽，也是一份自豪，希望老師們不忘初心，砥礪前行，用自己的汗水，書寫屬于自己的風采。
最后湯校長強調(diào)：只有把教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，歸因到自己能解決的范圍，才能進行深入的課題研究。課題的研究一定要基于教學實踐，只有切實教研，深入探討，反復打磨，才能將課例研究落到實處。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信在良好的學習團隊中，青年教師的成長是迅速的，將如“蓓蕾”一般，終有綻放的一天。（張紅）
成都市溫江區(qū)和盛小學,青年教師隊伍建設(shè),青年教師培養(yǎng)
