徐徐落幕的三月，既為童年成長(zhǎng)鋪墊了絢爛春色，也揭開(kāi)了機(jī)關(guān)三幼教育集團(tuán)本學(xué)期首次課程審議的序幕。圍繞尋找新“視”界系列教育活動(dòng)，成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：機(jī)關(guān)三幼)展開(kāi)了新一輪教育反思和專業(yè)審視。四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院彭俊英教授帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)參與了本次園級(jí)課程審議活動(dòng)。北新分園、王賈橋分園教職工進(jìn)行了線上觀摩。
教學(xué)園長(zhǎng)熊玫聚焦“我愛(ài)媽媽”與“尋找春天”主題詞，從背景緣起、過(guò)程推進(jìn)、價(jià)值所在幾個(gè)方面向大家介紹了活動(dòng)，并拋出了如下問(wèn)題以便更好地聚焦審議：兒童視角的真正內(nèi)涵、活動(dòng)中是否有所體現(xiàn)、成人視角與兒童視角的占比如何……
小二班楊茹老師代表小班組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了回顧，通過(guò)《你好，媽媽》的分享展現(xiàn)了班級(jí)幼兒借助集體討論、回顧照片、角色扮演等不同形式，對(duì)“媽媽”一詞獨(dú)具兒童化的解讀、認(rèn)識(shí)和展示。
中三班陳歡老師作為中班組代表分享了《“叮咚”您有一封信請(qǐng)查收》，從班級(jí)幼兒熱衷“郵遞員”語(yǔ)言游戲這一現(xiàn)象延展出以“寄信”形式向媽媽傳遞愛(ài)意的系列活動(dòng)，通過(guò)播放視頻讓明信片的誕生、聰慧小郵局成立、收信后的家長(zhǎng)反饋等有愛(ài)畫面一一閃現(xiàn)。
大一班文世選老師分享了《聰慧園·春天里》，他深入了解班級(jí)兒童對(duì)春天的已有認(rèn)識(shí)，巧妙拋出有關(guān)春天的一系列提問(wèn)，讓孩子們走進(jìn)戶外發(fā)現(xiàn)春天，用詩(shī)歌化的語(yǔ)言描摹春天，通過(guò)一壇泡菜，品嘗來(lái)自去年春天的饋贈(zèng)……運(yùn)用視覺(jué)、知覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等探索方式，在童心深處掀起一場(chǎng)有關(guān)春天的感官盛宴。
審議過(guò)程中，參會(huì)教師各抒己見(jiàn)。“成人視角存在的必要性？”“課程預(yù)設(shè)和教師主導(dǎo)的界限區(qū)分？”……來(lái)自一線教師的實(shí)踐困惑與來(lái)自專家學(xué)者的對(duì)話回應(yīng)，在一次次語(yǔ)言交流和思想碰撞中匯成了一種以兒童為本位的教育共鳴。
在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，彭俊英教授對(duì)本次分享中教師呈現(xiàn)的專業(yè)性再度給予充分肯定，同時(shí)她用深入淺出的話語(yǔ)向老師們答疑解惑、指點(diǎn)迷津，表示成人視角和兒童視角并行不悖，課程的預(yù)設(shè)與生成不能非此即彼，應(yīng)該視不同年齡段幼兒的現(xiàn)實(shí)需要、發(fā)展水平和活動(dòng)本身的難易度彈性調(diào)整。
機(jī)關(guān)三幼教育集團(tuán)總園長(zhǎng)高翔表示，教師在預(yù)設(shè)前要盡可能全面思考活動(dòng)對(duì)兒童的發(fā)展點(diǎn)是什么？同一主題對(duì)不同年齡段幼兒的挑戰(zhàn)是什么？她勉勵(lì)老師們要在下一月的課程審議中盡可能地呈現(xiàn)相關(guān)思考和對(duì)應(yīng)行動(dòng)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差異的關(guān)注和精準(zhǔn)支持，從而促進(jìn)活動(dòng)更好地深入。
帶著新的反思與期許，機(jī)三人再度踏上了躬耕教育的旅程。既要腳踏實(shí)地，也要仰望星空。（江蕾）
成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園,尋找新“視”界,園級(jí)課程審議活動(dòng)
