小學校園里綠樹成蔭、書聲瑯瑯，一群幼兒園大班的孩子們正不斷發(fā)出驚嘆：“哇！好大的操場！”“還有食堂！”……
為全面落實教育部印發(fā)《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），推進幼兒園入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，4月7日，成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)的老師們帶著小朋友和家長們一起到天鵝湖小學進行零距離參觀交流。
成都教科院附幼的十位小朋友在天鵝湖小學陳老師和兩位二年級中隊長的帶領下參觀天鵝湖小學的圖書館、百草園、操場、教室等地點。陳老師帶著小朋友們用腳步丈量天鵝湖小學操場的面積，認識天鵝湖小學的百草園和心理小木屋，在圖書館里聽中隊長們講故事。
成都教科院附幼的小朋友們參觀了小學校園也十分興奮，還在一年級走廊里與已經(jīng)變成一年級同學的學長學姐們打招呼，老友相見十分歡喜。
小朋友們在天鵝湖小學一年級的教室里跟著二年級的哥哥姐姐們學習了小學生的坐姿、舉手的方式，了解小學不同的上課鈴聲。小朋友們過足了小學生的癮，最后甚至還有小朋友表示自己已經(jīng)是小學生了，不想再回到幼兒園。
從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折，兒童對初入學能否適應，一定程度上決定著其今后對學校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學業(yè)成績和社會成就。因此幼小銜接要做到以兒童為本，尊重兒童的原有經(jīng)驗和發(fā)展差異，幫助兒童做好身心全面準備和適應。成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)與天鵝湖小學共同承擔起幼小銜接的責任，家、園、校聯(lián)動，科學做好入學準備和入學適應，幫助兒童順利過渡。
據(jù)悉，在此之前，為傳好孩子成長的接力棒，成都教科院附幼園長與其他九位園長共同參與了在天鵝湖小學舉行的幼小銜接校園長交流會。各位校、園長在座談交流會上暢所欲言，針對幼小銜接中的熱點問題進行了深入探討，并結(jié)合實際談了各自的具體做法。
“為了兒童的美好，培養(yǎng)美好的兒童”是成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)的教育理念，成都教科院附幼園長唐學軍表示：“幼兒教育就是為孩子在幼小階段種下‘健康、智慧、品格’的美好種子，讓這些美好種子在幸福的幼兒園生根萌芽，然后送入小學去根深葉茂、去被培育、被愛護、被發(fā)現(xiàn)，這樣的理念與天鵝湖小學的‘看見你的美’正好契合。”美好的種子被成都教科院附幼的小朋友們帶到天鵝湖小學里去生根發(fā)芽，在這個幼小銜接的過程中，成都教科院附幼的美好與天鵝湖小學的美交相輝映，彼此看見、彼此欣賞，讓孩子在這樣的美好中長成一簇如天鵝般優(yōu)雅的花朵。（李林 毛逸舟）
小學生初體驗,教科院附幼的孩子們樂不思蜀,教科院附幼
