成都市雙流區(qū)棠湖小學科學課程圍繞“樂探究，善合作，提素養(yǎng)”的課程目標扎實推進校本化實施，堅持以學生科學素養(yǎng)的終身發(fā)展為指導思想，做到以學生發(fā)展為中心，關注每一個學生科學綜合素養(yǎng)的發(fā)展。2021年4月2日上午，教科院各位領導和教研員到棠湖小學進行視導。
科學組全體教師在經(jīng)過快速的器材準備和教學研討后，陳文潔老師獻上了一堂極其有創(chuàng)新性和探究意義的課堂。雙流區(qū)科學教研員周玉老師、楊東宇副校長、科學組長莊雅蘭與科學教師鄧利、馬雯鈺等參與了聽課評課，對陳老師帶來的精彩課例給予高度評價。充分體現(xiàn)出學生的主體和教師的主導作用。
老師將學生分成兩部分，一部分使用軌道零件等搭建過山車，一部分使用紙牌紙杯制作，首先學生根據(jù)提供的材料進行過山車的設計，小組成員討論確定過山車設計初稿；接著學生動手制作，在制作過程中根據(jù)實際情況再一次進行設計圖的修改。
最后，兩部分學生都圓滿完成搭建任務，小球被放入軌道，當小球完整的滾完整個軌道掉下來時，孩子們歡呼起來，為自己的成功喝彩。
小學科學課程是一門基礎性課程、是一門實踐性課程、是一門綜合性課程，它對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值。棠湖小學作為一所百年老校，學校以“多元發(fā)展，人人成功”為辦學理念，以“塑造成功教師，培育成功學生，鑄就成功學校”為辦學目標，堅持以“三課”(課堂、課題、課程)為抓手，形成了特色鮮明的棠湖小學成功體驗課程體系。學校在推行“基礎課程做實，拓展課程做精，探究課程做活”的“三階”課程實施策略中，既有全員普及的基礎課程扎實行進，又有關注興趣滿足個性需要的精品拓展課程助力，還有著力全面素養(yǎng)提升的探究課程出彩，確保了每一個孩子都能在棠小樂園里多元發(fā)展，絢爛綻放。（孫林馨 通訊員 莊雅蘭 鄧利）
專家到校視導,棠湖小學,教師“過山車搭建”課例展示,獲好評
