為了在校園普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造班級(jí)積極健康的心理氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生自身心理素質(zhì)。這學(xué)期在成都市蓉城小學(xué)心理健康中心的號(hào)召下，每個(gè)班級(jí)都積極開(kāi)始了心育角的建設(shè)活動(dòng)。
四月初，蓉城小學(xué)三位心理老師作為評(píng)審團(tuán)對(duì)各班心育角的建設(shè)成果進(jìn)行了檢查和點(diǎn)評(píng)。
有的班級(jí)布置了心情墻，每位同學(xué)可以將當(dāng)天的心情即時(shí)的貼在對(duì)應(yīng)的區(qū)域，易操作又不失樂(lè)趣，同時(shí)也能讓班主任老師及時(shí)關(guān)注到每個(gè)同學(xué)的心情變化。有的班級(jí)則采用了好事周記的形式，讓學(xué)生以周為單位記錄身邊的積極事件，逐漸學(xué)會(huì)用積極視角感受自己的生活和學(xué)習(xí)，形成豐厚的心理資源。還有的班級(jí)在班內(nèi)張貼了信件袋，每個(gè)孩子都可以把自己的愿望或想法寫(xiě)在信中并投放在屬于自己的信件袋。這樣不僅可以達(dá)到傾訴的效果，也可以通過(guò)署名收件人的形式完成溝通。
更有部分班主任在心育角建設(shè)之前鋪墊了適合本班學(xué)情的心理班會(huì)課，將心理班會(huì)課孩子們自我覺(jué)察后的成果呈現(xiàn)在了墻上。
形式多樣的心育角使同學(xué)們?cè)谠⒔逃跇?lè)中收獲了一定的心理健康知識(shí)，對(duì)心理健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，紛紛表示要關(guān)注自身和同學(xué)的心理健康問(wèn)題，要以更積極的心態(tài)迎接以后的學(xué)習(xí)和生活。（陳海燕 通訊員 瞿娜）
蓉城小學(xué),心育角建設(shè)活動(dòng)
