為進一步提高教師的課堂教學能力，全面幫助、促進教師快速成長，本著“相互學習、相互促進”的教學理念，近日，青羊區(qū)教科院數(shù)學教研員郭雪琴老師和劉艷老師走進成都市彩虹小學，對學校數(shù)學教師進行了專業(yè)指導。
首先，該校六年級孫琳老師執(zhí)教數(shù)學課《圖形的旋轉(二)》，課堂教學層次清晰，教具準備充分。課前通過創(chuàng)設學生感興趣的情境導入新課，課中引導學生通過動手操作充分理解圖形旋轉，引導到位，重點突出，并注意了學法指導。學生通過獨立思考、同桌交流等方法自己探索，獲得新知，有效激發(fā)了學生的學習興趣。
五年級王曉玲老師展示了數(shù)學課《分數(shù)除以整數(shù)》，課堂上，王老師通過富有啟發(fā)性的問題情境引導學生主動參與，讓學生通過觀察、比較和分析，初步感受運算的規(guī)律，然后讓學生根據(jù)對運算方法的初步感知，進一步觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論，合理地構建知識，師生互動積極，課堂氛圍和諧輕松。
二年級張瀟老師《買電器》一課就“整十整百數(shù)加減的意義、計算方法”展開課堂教學，板塊清晰，教學目標意識強，對計算算理講解到位；學生明算理、會算法。整節(jié)課的教學中，張教師鼓勵學生自主探究，整個課堂明顯感到學生由“不會”到“會”的思維過程。
一年級池玉夢老師帶來數(shù)學課《小小養(yǎng)殖場》，池老師巧妙地結合學生已學內(nèi)容，根據(jù)一年級孩子的年齡特征，對教材進行了新的組合、加工和創(chuàng)造，給予學生直觀地呈現(xiàn)，讓知識有效遷移并運用，孩子們在老師的啟發(fā)下學有所得，興趣盎然。
課后，全體數(shù)學組參會人員對四節(jié)課的教學進行了深入的研討。教研員郭雪琴老師和劉艷老師肯定了四節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點，尤其對四位老師在課堂上轉變教師角色，放手讓學生合作交流，在交流中質(zhì)疑，并在質(zhì)疑后反思的教學理念提出表揚并希望繼續(xù)堅持。之后，兩位教研員就這四節(jié)課中存在的問題提出了改進意見，提出了更高的要求，針對學校學生情況就今后的數(shù)學教學做了具體、詳盡的指導。此次教研活動，務實有效，為教師們的成長積蓄了前行的力量！（黃小林 通訊員 吳桐桐）
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