為提升青年教師課堂教學(xué)水平，3月25日，成都市“常青樹興教計(jì)劃”余業(yè)果學(xué)監(jiān)、汪偉導(dǎo)師、余子全導(dǎo)師到彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。調(diào)研指導(dǎo)中，學(xué)監(jiān)一行共聽了三位青年教師的課，并就教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生指導(dǎo)等方面提出了建設(shè)性意見。
首先，延秀小學(xué)青年教師謝敏執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)、分、秒》一課。謝老師從低段孩子特性出發(fā)，以幾段有趣的視頻讓學(xué)生感知1分鐘有多長，讓學(xué)生伴隨著音樂觀察時(shí)鐘鐘面并完成問題題單；接著通過動(dòng)畫展示讓學(xué)生明確時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。整節(jié)課深入淺出、層次分明，寓教于樂。
第二節(jié)課是由彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉靜老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的乘法》一課。劉老師從分?jǐn)?shù)乘法的意義出發(fā)，通過中心問題“一尺之捶，日取其半，萬世不竭”引出課題，并讓學(xué)生在折一折、畫一畫、想一想、算一算過程中探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則和算理。劉老師充分利用數(shù)形結(jié)合的思想發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生在積極參與中不斷探索數(shù)理、算理，逐步突破該課的知識(shí)點(diǎn)。
最后是由彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳可老師執(zhí)教的三年級(jí)語文《元日》一課。陳老師以我國古代春節(jié)引出課題，結(jié)合學(xué)生個(gè)體春節(jié)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對《元日》所描述的熱鬧景象進(jìn)行感知，從而讓學(xué)生掌握該課知識(shí)點(diǎn)。陳老師緊緊抓住學(xué)生主體，通過生生交流、師生交流等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中自覺完成知識(shí)點(diǎn)突破。
彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)整潔的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，三位青年教師良好的學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)能力給學(xué)監(jiān)一行留下了深刻的印象。他們充分肯定三位青年教師對學(xué)生心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)的關(guān)注，重視對學(xué)生思維能力培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，從而讓思維在課堂中碰撞出火花。同時(shí)，學(xué)監(jiān)一行就教學(xué)中如何處理PPT與教材的關(guān)系，板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)如何優(yōu)化等給三位青年教師提出了建設(shè)性意見，希望她們能繼續(xù)以學(xué)生為主體，基于學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分感知、思考，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
本次指導(dǎo)讓三位青年教師受益匪淺，紛紛表示，一定牢記導(dǎo)師的教誨，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身教育教學(xué)能力，以不負(fù)年華，超越自我的態(tài)度爭做優(yōu)秀教師！（魏雅莉 通訊員 劉靜）
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