2021年3月23日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))數(shù)學(xué)組迎來了本學(xué)期的第3次校本教研。由六年級組的王雯娟老師為大家?guī)砀拍罱虒W(xué)課——《比例的認(rèn)識》。
王老師以“三案”教學(xué)模式為載體，通過預(yù)學(xué)單溝通了“比”和“比例”間的聯(lián)系，為課堂導(dǎo)學(xué)作了較好的鋪墊。整堂課王老師始終圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，用精煉的語言引導(dǎo)學(xué)生理解比例的意義。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生理解比例的意義和性質(zhì)。
課畢全體老師對該課進(jìn)行了評課，從知識目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)策略的實(shí)施給予了王老師中肯的評價(jià)。
李文明專家和馮果主任也從“生本課堂”的角度對該課進(jìn)行了點(diǎn)評。李專家提到在高段進(jìn)行探索式教學(xué)時(shí)需要一定基礎(chǔ)，找準(zhǔn)新舊知識的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)。并且在課堂上放手讓學(xué)生自行探究。而馮果主任則提到“分層學(xué)習(xí)”在課堂的映射，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)分層，盡量覆蓋全體學(xué)生。
教研路漫漫，老師們必須走好每一步，且行且珍惜，相信實(shí)小西區(qū)教師一路會看到更美的教研風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。（賴波 通訊員 胡念）
實(shí)小西區(qū),第3次校本教研
