“術(shù)”的繁體字為“術(shù)”，從行，術(shù)聲。本義是指城邑中的道路，現(xiàn)代引申義多作方法、策略的意思。3月18日，成都市雙慶小學(xué)舉行了成華區(qū)教學(xué)干部“高質(zhì)量學(xué)習(xí)”專項(xiàng)培訓(xùn)第五次課程，在成都巴德美際學(xué)校劉靜波校長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次課堂教學(xué)“術(shù)”的實(shí)踐與探究。
首先進(jìn)行了“兩節(jié)英語課”的對比實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，同一年級的學(xué)生，同樣優(yōu)秀的“李老師”，相同的課型，相同的教學(xué)目標(biāo)，相同的學(xué)習(xí)時間，只有兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計不同。當(dāng)然，也不是嚴(yán)格意義的對比實(shí)驗(yàn)，同樣優(yōu)秀的李老師其實(shí)還是不同的，一位是來自蓉城小學(xué)的李紫薇老師，一位是來自雙慶小學(xué)的李文娟老師。
參加本次專項(xiàng)培訓(xùn)的還有利用騰訊課堂進(jìn)行線上觀摩的成華區(qū)其他學(xué)校的老師，大家都調(diào)動自己的感官認(rèn)真觀察記錄兩節(jié)課的實(shí)際情況，生怕漏掉一個環(huán)節(jié)，生怕錯過一個典型現(xiàn)象。
兩節(jié)課結(jié)束后，劉靜波校長對兩節(jié)課進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評，為教師們指明一條高質(zhì)量學(xué)習(xí)之路：利用五星網(wǎng)狀圖構(gòu)建學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)——啟動、建構(gòu)、鞏固、運(yùn)用、總結(jié)反思。鞏固的目的是形成肌肉記憶和技能自動化，知識的肌肉記憶和技能的自動化是形成能力的基礎(chǔ)。擺平就是水平，一節(jié)課中輸入、輸出要平衡�；顒优渲靡顸c(diǎn)菜，要“口感”豐富、搭配合理——關(guān)注活動人數(shù)變化(個體、全班、小組、二人)，關(guān)注活動感官的變化(動腦、動手、動口、動全身)。精美的課件，老師嫻熟的技術(shù)操作，可以活躍氣氛、豐富內(nèi)容、拓展邊界。教學(xué)設(shè)計要找準(zhǔn)價值點(diǎn)，準(zhǔn)確搭建學(xué)習(xí)的腳手架，就可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，提高課堂效率。
活動最后，成華區(qū)教育科學(xué)研究院副院長唐皓代表培訓(xùn)的主辦方對本次培訓(xùn)活動作了總結(jié)發(fā)言，盛贊了“高質(zhì)量學(xué)習(xí)”模式的運(yùn)用價值和意義。這次培訓(xùn)活動雖然結(jié)束，但也是“高質(zhì)量學(xué)習(xí)”實(shí)踐的開始。（魏雅莉）
雙慶小學(xué),成華區(qū)教學(xué)干部“高質(zhì)量學(xué)習(xí)”專項(xiàng)培訓(xùn)
