3月12日，成都市王賈橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了教材解讀活動(dòng)，金牛區(qū)教科院教研員蘇晗到校指導(dǎo)。
首先，該校教師逐一針對(duì)五年級(jí)下冊(cè)“圖形與幾何”內(nèi)容進(jìn)行了教材解讀，并提出了自己的疑惑。
蘇晗老師分享了教材解讀之教師分析的角度和方法，并利用大量的實(shí)例列舉了從教材體系解讀-整本教材解讀-單課解讀的具體方法。在這個(gè)過程中，老師們深刻認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為本的重要性。紛紛表示，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，一定要以學(xué)生的三個(gè)經(jīng)驗(yàn)(相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))為起點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、強(qiáng)化考點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
最后，蘇晗老師從知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)圖譜中的定位角度，分析了如何研究教材中的練習(xí)、如何根據(jù)核心素養(yǎng)與能力水平判斷題目需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
本次教材解讀活動(dòng)，為老師們?cè)诮虒W(xué)中落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指明了方向，為老師們有效解讀教材提供了具體方法與措施。老師們將繼續(xù)潛心研究數(shù)學(xué)教學(xué)，致力于“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。（魏雅莉）
王賈橋小學(xué),數(shù)學(xué)教材解讀活動(dòng)
