新學(xué)期，中小學(xué)各學(xué)科的課堂上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)元素將被強(qiáng)化。這是今天教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》和《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》(以下簡(jiǎn)稱“兩個(gè)指南”)，提出的新要求。
兩個(gè)指南提出，在具體推進(jìn)落實(shí)過程中，須注重處理好總體要求和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課程教材的總體要求分解安排到中小學(xué)各學(xué)科。強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)文、歷史、道德與法治(思想政治)三科為主，藝術(shù)(音樂、美術(shù)等)、體育與健康有重點(diǎn)地納入，其他學(xué)科有機(jī)滲透，“3+2+N”全科覆蓋。
兩個(gè)指南針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科都提出了細(xì)致可行的指導(dǎo)意見，與教材內(nèi)容相聯(lián)系、不斷聯(lián)。比如小學(xué)階段，兩個(gè)指南提出，圍繞政治思想與道德啟蒙，注重選擇革命領(lǐng)袖、革命英雄事跡故事，革命文物、革命歌曲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖、英雄人物的崇敬之情和學(xué)習(xí)意愿，感受忘我奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏的高尚品質(zhì)和愛國(guó)主義情懷，感知幸福生活來(lái)之不易，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的樸素感情，增強(qiáng)民族自豪感，初步樹立為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的志向。初中階段，兩個(gè)指南提出，圍繞政治覺悟提高和品德錘煉，注重選擇各個(gè)歷史時(shí)期重大歷史事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡，使學(xué)生感悟百折不撓的奮斗精神、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷程，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理，做到知史愛黨、知史愛國(guó)、知史愛軍，努力用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因傳承下去，形成奮發(fā)進(jìn)取的精神面貌。高中階段，兩個(gè)指南提出圍繞政治認(rèn)同和精神升華，注重選擇各個(gè)歷史時(shí)期馬克思主義中國(guó)化的典型成果，詮釋革命精神的作品，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的必然性，厚植愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)國(guó)防觀念和憂患意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。
據(jù)教育部介紹，《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》是第一個(gè)對(duì)中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育進(jìn)行專門系統(tǒng)規(guī)劃的文件。將革命傳統(tǒng)界定為中國(guó)共產(chǎn)黨在百年歷史進(jìn)程中為民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗中形成的政治覺悟、革命斗爭(zhēng)精神、高尚品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，包括新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三個(gè)時(shí)期�！吨改稀钒凑沼蓽\入深、一體化設(shè)計(jì)原則，基于不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，提出相應(yīng)的教育內(nèi)容、具體要求和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)一定的階段性;同時(shí)確保革命傳統(tǒng)教育的總體要求和核心思想一以貫之、貫徹始終。
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