2021年1月25日上午，崇州市七一實驗小學召開了“腳踏實地 仰望星空”第二屆學術年會，崇州市教培中心主任劉伏元、教培中心副主任王智勇、教培中心教研員李艷瓊、實驗幼兒園查霞老師、梓潼小學副校長秦燕瓊等專家參會，會議由七一實驗小學教導處主任楊珊主持，全校師生參與會議。
七一實驗小學校長嚴紅莉代表學校對參會的專家及同仁們表示真誠的感謝與歡迎。嚴校長介紹到，學校非常重視課題研究，目前擁有省市級課題七個，均已取得初步成果。她強調，進行課題研究是提高教育教學水平的有效途徑，課題研究要以課堂教學為中心，結合學生實際情況，吸收前沿理論知識，創(chuàng)新研究方法，從而形成研究成果。嚴校長表示，課題研究過程無疑是艱辛的，學校定會大力給予人力、物力的支持。
七一實驗小學劉平主任匯報學校科研工作的開展情況。他從課題研究基本情況、所取得的主要成績、存在問題、未來展望四個方面作了匯報。劉主任指出，目前學校課題研究還存在系統(tǒng)性研究缺乏、課題研究過程不扎實、研究過程提煉和推廣不足等問題，下一步將從學�？蒲泄ぷ骺傮w框架、扎實過程研究等方面采取相應措施。
語文課題組成員作了《基于地方名人文化的小學語文綜合性學習課程開發(fā)的研究》課題匯報，他們從課題前期成果、擬研究的主要問題、目前的研究進度、課題成果與成效的展示四方面展開。他們基于地方文化特色，緊緊圍繞新課程要求，從教學實際出發(fā)設計學習活動，編寫特色讀本，制定語文綜合性學習活動的操作手冊，對學生綜合語文素質培養(yǎng)起到了重要作用。
數(shù)學課題組作了《基于“三解讀”，促進小學數(shù)學教師專業(yè)成長的實踐研究下整合教學之深度教學》課題匯報。他們從解讀課標、解讀教材教參、解讀學生的“三解讀”內涵界定展開，介紹了“三解讀”的研究路徑。接著，新手型教師劉思憶、勝任型教師謝曉、骨干型教師周剛等分享了聽課、磨課、上課的課堂教學實踐經驗，數(shù)學課題組通過實施“三解讀”法，不同程度地提高了課題組教師的教學實踐能力和整體科研能力。
英語課題組作了《小學階段自然拼讀與英語閱讀結合策略研究》課題匯報。他們從前期課題回顧、提出問題、本學期課題研究及獨立課題申報準備等方面展開，分組匯報了小組研究成果，形成了《以閱讀為導向的自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究》獨立課題，并申報成功。
個性化課題組作了《基于學習數(shù)據(jù)支持的小學生個性化學習實踐研究》情況匯報�；诖髷�(shù)據(jù)時代個性化的特點，個性化課題組分語文、數(shù)學學科，分別就課前、課中、課后分享了教學經驗，并提出了后期研究方向。科技不會取代教師，用科技的教師卻會取代不會用科技的教師。個性化課題組的研究讓大家明白，要做智慧的老師，要時刻保持清醒的頭腦和接受新事物的能力。
體育課題組作了《小學體育興趣活動課旱地冰球進校園的實施路徑研究》情況匯報。他們從什么是旱地冰球、旱地冰球進課堂的優(yōu)勢、旱地冰球如何進課堂及成果展示、旱地冰球進課堂存在的問題及下一步的實施策略、總結與展望等方面進行了匯報。七一實驗小學開展旱地冰球進課堂活動，因地制宜，開展與本土文化符合的冰球運動，激發(fā)了學生的積極性，傳播冰球運動的理念，切實提高學生的身體素質。
國際理解課題組作了《綜合學科教學中滲透國際理解教育的實踐研究》課題研究情況匯報。他們從發(fā)現(xiàn)問題展開匯報，就如何開展國際理解教育進行了大量的理論學習與研究，提出了“讀本轉學本”的建議，并將“學本”運用于課堂，總結交流課堂研究獲得的經驗、心得。通過學校的國際理解教育課程研究，學生學到了國際化知識，提升國際理解能力和國際素養(yǎng)，收獲了跨文化理解、客觀積極看世界的能力與熱愛和平的共識。
與會專家就各課題組的匯報情況一一作了點評與指導。秦燕瓊副校長肯定了此次學術年會取得的成績。教培中心教研員李艷瓊說到，七一實驗小學教師們在研究過程中深度卷入，腳踏實地，不斷挖掘自身潛力，取得了豐碩成果。實驗幼兒園查霞老師贊揚了七一實驗小學扎扎實實做研究的科研態(tài)度，指出老師們在研究中學習意識強，能提煉出自己的思考，不斷學習，不斷探討。
教培中心副主任王智勇聽取課題組的報告后作了精彩發(fā)言。他首先高度肯定了七一實驗小學在科研工作方面付出的努力和取得的成績，并就下一步如何開展科研工作提出了建設性意見。一是要堅定信心，穩(wěn)妥推進，提高課題研究質量；二是要狠抓學習，成立理論學習先鋒組，突破研究瓶頸；三是要明確分工，責任到人，發(fā)揮團隊最大優(yōu)勢。王智勇副主任還要求參會教師扎實研究，重點進行案例研究，通過選題、集體研究、展示、總結等過程，強化研究成果意識，不斷提升自身科研能力。
課題研究是教學的“源頭活水”，如果沒有課題研究做支撐，課堂教學就會失去“靈魂”。讓科研扎根教學，讓課堂富有思想，此次學術年會為全校師生搭建了學術交流、資源共享的平臺，為教師進行教育教學研究起到了示范引領作用，對七一實驗小學教育科研起到了很大的促進作用，意義深遠。（黃小林）
崇州市七一實驗小學,第二屆學術年會
