行路方能致遠(yuǎn)，砥礪助力前行。管理干部是學(xué)校凝聚教職工力量的核心，是學(xué)校決策得以推進(jìn)和落實(shí)的重要環(huán)節(jié)和有力保證。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)�，F(xiàn)代治理能力，促進(jìn)中層干部不斷反思、提升，2021年1月22日，成都高新區(qū)行知小學(xué)開展了以“只爭(zhēng)朝夕·不負(fù)韶華”為主題的現(xiàn)代治理能力提升論壇。
本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到了四川省教書育人名校長(zhǎng)、四川省新時(shí)代中小學(xué)卓越校長(zhǎng)、成都市特級(jí)校長(zhǎng)，成都市首批未來教育家培養(yǎng)對(duì)象、成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱祥烈校長(zhǎng)，以及區(qū)名校長(zhǎng)、成都市優(yōu)秀教師、成都高新區(qū)錦暉小學(xué)程燕校長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。
在林偉副校長(zhǎng)的主持下，各部門負(fù)責(zé)人全面回顧了本學(xué)年的工作完成情況，介紹了2020年如何圍繞學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工作，立足本部門的實(shí)際情況所采取的具體措施、取得的工作成績(jī)和存在的問題，并就新學(xué)年工作的開展作了規(guī)劃與思考。每位中層干部在總結(jié)中反思過去，暢享未來，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。
教導(dǎo)處
行知路上，且歌且行。魏麗霞主任從教學(xué)常規(guī)、每月事務(wù)掠影和后記等方面展示了教導(dǎo)處積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、課堂教學(xué)的做法與成效。教導(dǎo)處以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)、追求精細(xì)化管理為手段，以扎實(shí)做好教研工作，提高教研質(zhì)量為目的，深化課堂教學(xué)改革，提高教師的教育教學(xué)水平。同時(shí)，組織教師參加各級(jí)教育行政部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀教師提供了展示的平臺(tái)，助力教師成長(zhǎng)。
教科室
教科室主任王夏冰以“科研促發(fā)展 內(nèi)涵創(chuàng)特色”為主題，匯報(bào)了教科室在課題研究、課程建設(shè)、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展和“學(xué)陶師陶”等方面的努力與實(shí)踐。這一年，我校教師積極參加各類教育教學(xué)論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比，成績(jī)斐然，教科研工作真正成為助力教師發(fā)展，提高教學(xué)有效性的利器。本學(xué)期，我校成功入選為高新區(qū)第二批國(guó)際理解教育示范校。我們相信，在廣闊的國(guó)際視野下，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展必將噴薄前行。
德育處
堅(jiān)持“立德樹人”，踐行“行˙知”德育。本學(xué)期德育處堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，在訓(xùn)練中推進(jìn)學(xué)生自主管理，在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。同時(shí)也開展了一系列心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信健全的人格，著力構(gòu)建起全方位、立體化的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了良好的育人氛圍。
大隊(duì)部
大隊(duì)部火紅的隊(duì)旗迎風(fēng)招展，艷麗的紅領(lǐng)巾托起一張張童真的笑顏，飄揚(yáng)在國(guó)旗下、隊(duì)旗旁、校園中、課堂上。大隊(duì)輔導(dǎo)員衛(wèi)德依回顧了少先隊(duì)工作走過的歷程。本學(xué)期我校少先隊(duì)工作以品格教育為核心，深入開展了契合疫情防控及少先隊(duì)員特點(diǎn)的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，成功舉行了中國(guó)少年先鋒隊(duì)成都高新區(qū)行知小學(xué)第一次代表大會(huì)，成立了第一屆少工委，并選舉產(chǎn)生了第一屆少工委主任及委員。學(xué)校還組織輔導(dǎo)員參加高新區(qū)第二屆輔導(dǎo)員技能大賽，并取得佳績(jī)。
黨建辦
黨建領(lǐng)航，思政鑄魂，助推學(xué)校發(fā)展。黨建辦黃仁松主任匯報(bào)了行知小學(xué)黨支部深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)成都高新區(qū)教育大會(huì)精神的具體行動(dòng)。按照2020年制定的黨支部工作計(jì)劃要求，全體教職員工不懈努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成了相關(guān)工作。
安信辦
“沒有一個(gè)冬天不會(huì)逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。”2020年，一場(chǎng)突如其來的疫情席卷了祖國(guó)大地，學(xué)校的安全管理、信息化教學(xué)的重要性提升到了前所未有的高度。安信辦曾偉主任匯報(bào)了在疫情常態(tài)化的背景下，學(xué)校如何高效開展安全管理和信息化教學(xué)工作，從而保障師生的生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。正如一位家長(zhǎng)所說，我們的孩子擁有“歲月安好”，其實(shí)是因?yàn)楸澈笥腥素?fù)重前行!
后勤處
江玉林主任用 “扎根”“改變”“展望”三個(gè)關(guān)鍵詞很好地詮釋了后勤人對(duì)工作的態(tài)度和決心。后勤處所有老師團(tuán)結(jié)一心，勤勤懇懇，克服困難,順利完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。從規(guī)范財(cái)務(wù)管理，到嚴(yán)格把關(guān)資金使用，再到認(rèn)真執(zhí)行固定資產(chǎn)的使用和管理，切實(shí)保障了學(xué)校和老師們的利益，此外，后勤也努力向上級(jí)部門爭(zhēng)取資金，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，辦好食堂，服務(wù)師生。
辦公室
辦公室的工作“日績(jī)有余，歲績(jī)不足”，一方面，辦公室有大量的事務(wù)性工作，瑣碎而重復(fù)。從文件的上傳下達(dá)、會(huì)議的組織記錄、到學(xué)校人事、考核等工作的開展，無不如此。但另一方面，辦公室又是學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)部門，是校領(lǐng)導(dǎo)的參謀部，辦公室的各項(xiàng)工作也關(guān)系到老師們的切身利益。我校的辦公室很好地詮釋了它的每一個(gè)角色，為師生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展助力。正如張琳主任所說，“只要用心做人，用情工作，就能把瑣碎編織成幸福。”
專家點(diǎn)評(píng)
接下來，管理專家朱校長(zhǎng)和程校長(zhǎng)在聽取了各位部門負(fù)責(zé)人的匯報(bào)后，有針對(duì)性地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。他們對(duì)行知小學(xué)的干部們給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，認(rèn)為中層干部們是非常有思想、有斗志、有情懷的團(tuán)隊(duì)，是在用心、用情地做教育。專家們表示，這次匯報(bào)很好地體現(xiàn)了“行知”高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵以及現(xiàn)代學(xué)校治理的新趨勢(shì)：共治、共建與共享。專家們也對(duì)學(xué)校各部門的匯報(bào)做了專業(yè)、細(xì)致的指導(dǎo)，提出了具體的改進(jìn)、提升建議。我們相信，行知團(tuán)隊(duì)在今后的工作中，一定能做出更鮮明的特色與亮點(diǎn)，讓行知小學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展之路走得更快更好。
論壇臨近尾聲，陳宗榮校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他認(rèn)為“行知”的干部團(tuán)隊(duì)就是一面旗幟，永遠(yuǎn)沖鋒在最前面。今天的匯報(bào)內(nèi)容真切地表達(dá)了他們愛工作、愛同事、愛學(xué)校的拳拳之心。陳校長(zhǎng)希望全體中層干部進(jìn)一步提高工作效率，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)協(xié)作配合，不斷提高工作合力，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
本次論壇活動(dòng)，充分展現(xiàn)了高新區(qū)行知小學(xué)中層干部在疫情防控常態(tài)化背景下，攻堅(jiān)克難、凝心聚力、共克時(shí)艱、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的工作態(tài)度，呈現(xiàn)出學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、活力增強(qiáng)、協(xié)調(diào)有序和整體提升的良好態(tài)勢(shì)。（江蕾 通訊員 劉冬梅）
成都高新區(qū)行知小學(xué),開展現(xiàn)代治理能力提升論壇
