課題研究是教育科研的重要載體，是幼兒園不斷創(chuàng)新、積淀成果、提升品質的重要核心工作。本著解決教育教學中的實際問題、提高教育質量、促進教師專業(yè)成長的目的，1月14日中午，雙流區(qū)九江萬科實驗幼兒園科研課題組進行了學期工作總結，本次活動由科研組王建老師主持。
課題工作匯報
首先就數學科研工作進行匯報總結，分別從“完善科研主研人員管理制度，形成主研人員例會機制”“理論學習與實踐相結合，為課題推進奠定扎實的基礎”“專家引領，指導幼兒園研究活動開展”“觀摩骨干教師數學集教活動，引領教師的專業(yè)成長”等七個方面進行了匯報總結。
總結匯報結束后，主研人員進行了交流探討，為了更加明確今后的研究方向，大家梳理了以下幾點：
一、開展桌面、墻面、地面“三維”數學游戲的設計與實施，夯實課題研究。教師繼續(xù)從桌面、墻面、地面三個維度進行數學游戲的設計與實施，在不斷的優(yōu)化與調整中形成物化成果。在此過程中，教師要注重觀察幼兒在數學活動中各種表現，從而對數學材料進行優(yōu)化。
二、關注幼兒學習過程，促進幼兒數學思維發(fā)展。教師應更多地關注幼兒的學習過程，更好地觀察和評價幼兒，積極開展師幼互動和反思，有效地促進幼兒數學思維能力的發(fā)展。
三、加強《學前兒童數學學習與發(fā)展核心經驗》理論學習，提高教師的理論知識。在保教辦的引領下，幼兒園將繼續(xù)扎實有效地推進教師《數學核心經驗》的理論學習，讓教師在游戲設計與實施中不斷成長。
最后，該園園長黃平麗肯定了2020年的科研工作開展情況，同時對科研組成員日后的工作提出了幾點希望：1、營造主動學習和主動參與研究的科研氛圍；2、增強協調統(tǒng)籌能力，教學和科研工作齊頭并進；3、在園內課題研究工作的帶動下提升自身科研能力，物化成果。
來年，九江萬科實驗幼兒園將緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質量”的工作思路，以研促教，教科研相融合，以科研喚醒教師發(fā)展內驅力，促進教師提升專業(yè)水平，由經驗型教師向研究型教師邁進，幼兒園朝著“科研興園”的目標努力。（江蕾）
雙流區(qū)九江萬科實驗幼兒園,科研組,學期工作總結會
