課題研究是教育科研的重要載體，是幼兒園不斷創(chuàng)新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作。本著解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的，1月14日中午，雙流區(qū)九江萬科實(shí)驗(yàn)幼兒園科研課題組進(jìn)行了學(xué)期工作總結(jié)，本次活動(dòng)由科研組王建老師主持。
課題工作匯報(bào)
首先就數(shù)學(xué)科研工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，分別從“完善科研主研人員管理制度，形成主研人員例會(huì)機(jī)制”“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，為課題推進(jìn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)”“專家引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒園研究活動(dòng)開展”“觀摩骨干教師數(shù)學(xué)集教活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”等七個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)。
總結(jié)匯報(bào)結(jié)束后，主研人員進(jìn)行了交流探討，為了更加明確今后的研究方向，大家梳理了以下幾點(diǎn)：
一、開展桌面、墻面、地面“三維”數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施，夯實(shí)課題研究。教師繼續(xù)從桌面、墻面、地面三個(gè)維度進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在不斷的優(yōu)化與調(diào)整中形成物化成果。在此過程中，教師要注重觀察幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中各種表現(xiàn)，從而對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行優(yōu)化。
二、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展。教師應(yīng)更多地關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，更好地觀察和評(píng)價(jià)幼兒，積極開展師幼互動(dòng)和反思，有效地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。
三、加強(qiáng)《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論知識(shí)。在保教辦的引領(lǐng)下，幼兒園將繼續(xù)扎實(shí)有效地推進(jìn)教師《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》的理論學(xué)習(xí)，讓教師在游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施中不斷成長(zhǎng)。
最后，該園園長(zhǎng)黃平麗肯定了2020年的科研工作開展情況，同時(shí)對(duì)科研組成員日后的工作提出了幾點(diǎn)希望：1、營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與研究的科研氛圍；2、增強(qiáng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力，教學(xué)和科研工作齊頭并進(jìn)；3、在園內(nèi)課題研究工作的帶動(dòng)下提升自身科研能力，物化成果。
來年，九江萬科實(shí)驗(yàn)幼兒園將緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，以研促教，教科研相融合，以科研喚醒教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師提升專業(yè)水平，由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師邁進(jìn)，幼兒園朝著“科研興園”的目標(biāo)努力。（江蕾）
雙流區(qū)九江萬科實(shí)驗(yàn)幼兒園,科研組,學(xué)期工作總結(jié)會(huì)
