1月7日，迎著冬日的第一場雪，溫江區(qū)東大街一小(下文簡稱“東一”)陳平名師工作室的陳平和鄧雪婷兩位老師已經踏上了前往色達的路途。此行是應色達縣教育局的邀請，開展色達縣小學數學教師轉型培訓工作。
鄧老師作為工作室的青年教師給大家分享了一節(jié)計算課的課例《有幾瓶牛奶》，鄧老師就如何通過探索活動理解算理、如何精準追問突破算法進行了細致地講解。隨后，陳老師也以此課為例開始了《計算教學算理與算法教學策略與建議》的分享。
陳老師首先強調計算教學是貫穿于小學數學教育的全過程，所以計算在數學教育中占有重要的地位。并從以下幾個方面來深入分析了算理與算法教學的策略與建議：一是關注學生非智力因素，強調學生興趣、習慣、意志的重要性。二是自主探索，理解算理。三是實踐操作，理解算理。四是知識形成，感悟算理。五是以形助教，數形明理。六是培養(yǎng)思維，提高計算能力。
聽了兩位老師的分享，參培老師們都感到受益匪淺，并主動向陳老師分享自己對算理算法的理解以及在實際教學中遇到的問題和困惑，陳老師對每個老師的分享都一一回應，解惑答疑。
為了讓參培的教師們能真正將學到的理論知識用在實際教學中，第二天，陳老師組織大家開展教學實踐活動。老師們提前擬定三個課題，由六個小組分組合作完成一個課題，然后進行分析匯報，小組之間互評互學。各組展示完后，陳老師又以兩位數減兩位數的退位減法為例，比較了北師大版和人教版教材在教學中的異同，并特別強調了直觀操作對理解算理的重要性。
最后，鄧雪婷老師又和大家分享了一節(jié)以學歷案為載體的綜合實踐活動課《“重復”的奧妙》以及自己制作的微課《認識角》。期望這些先進的教育理念和教學策略，能夠真正幫助藏區(qū)教師們快速轉型，幫助藏區(qū)教育更好發(fā)展。
培訓結束后，陳老師和大家分享自己的感受，她說：“我真的很感動，感動于大家對學習的態(tài)度那么真誠、謙遜、渴望。”
送教援藏是東一人的光榮傳統(tǒng)，東一人送去了最新的教育理念、最優(yōu)的教學策略，他們回饋了溫暖和感動，相信這樣美好的情緣會將東一和色達更緊密的聯結在一起。（張紅 通訊員 鄧雪婷）
援藏,色達,民族地區(qū)教育
