為了認真落實教育部《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》(教基〔2020〕4號)中有關“健全科學評估認定機制”精神，在專業(yè)科學評估的基礎上，實施殘疾兒童少年分類安置，確保每一位適齡殘疾兒童少年能夠接受適合的教育。2020年12月29日上午，成華區(qū)特殊教育資源中心舉行殘疾人教育專家委員會教育評估安置研討會。成都市婦女兒童中心醫(yī)院冉隆蓉主任醫(yī)師、四川師范大學劉勝林教授、成都大學特教系主任莫春梅老師以及特教資源中心相關負責人參加此次研討會。
會前，專家組在相關負責人的陪同下參觀成華區(qū)特殊教育學校“模擬小城市空間體驗文化”。研討會上，成華區(qū)特殊教育資源中心副主任劉小龍介紹了中心(學校)基本情況、338課程模型、課題研究成果、融合教育推進、辦學體制改革、校園特色文創(chuàng)和評估安置實踐等工作。
在成華區(qū)特殊教育資源中心前期開展評估安置的基礎上，專家組緊緊圍繞“教育評估安置流程、評估安置工具量表”等主題開展深入的探討交流和專業(yè)指導，醫(yī)學和教育專家認為，成華特教辦學目標明確、思路清晰、文創(chuàng)有特色、辦學成績突出，點贊肯定前期區(qū)域教育評估安置所作的探索實踐，并從評估對象多樣性、評估時間安排、評估對象范圍、評估工具內(nèi)容、教育評估方式、規(guī)范醫(yī)學稱謂、普特轉(zhuǎn)介流程、專家委專業(yè)性、家長意見處理等方面提出指導意見。
會上，成華區(qū)特教資源中心還續(xù)聘了區(qū)殘疾人教育專家委員會成員，并頒發(fā)聘書。
“每一朵花都有權利盛開，每個孩子都渴望被寵愛，因為他們是我們的未來……”。在融合教育漫漫征途上，成華特教努力推進精準專業(yè)的教育評估，精心地為特殊兒童少年找尋適合的教育安置，力爭讓每一個特殊孩子都擁有自由、舒展和怒放的生命。（孫林馨 通訊員 李為葦 何丹）
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