12月29日，“聚焦幼兒園課程建設(shè)，走向工作室鼎興未來(lái)”——四川省幼兒園課程建設(shè)質(zhì)量推進(jìn)活動(dòng)暨四川省彭海霞名校長(zhǎng)鼎興工作室啟動(dòng)儀式在溫江區(qū)政通幼兒園順利舉行。本次啟動(dòng)儀式由成都市溫江區(qū)教育局主辦，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心、成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)承辦，教育界大咖齊聚一堂，讓冬日的溫江閃耀著別樣的光輝。
領(lǐng)導(dǎo)、專家致辭
活動(dòng)采取線上線下相結(jié)合的方式展開(kāi)，聚焦幼兒園課程建設(shè)質(zhì)量推進(jìn)和工作室啟動(dòng)儀式，以專家專題講座為指導(dǎo)，為全省市范圍幼兒園開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)。四川省教育廳、省教育科學(xué)研究院、成都市教育局、市教育科學(xué)研究院、溫江區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家等出席活動(dòng)并致辭。
溫江區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)鄢亮向關(guān)心、支持溫江教育的專家、領(lǐng)導(dǎo)致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候，向名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人彭海霞表達(dá)了祝賀，希望工作室能積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，為“學(xué)到溫江”助力，為學(xué)前教育事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和力量。
成都市教育局人事與教師工作處調(diào)研員彭剛致辭并提出殷切希望，希望四川省彭海霞名校長(zhǎng)鼎興工作室的啟動(dòng)能為四川培育更多名優(yōu)教師，引領(lǐng)更多幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)四川教育鼎興發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
四川省教育廳基礎(chǔ)教育處一級(jí)調(diào)研員胡必軍在致辭中向省級(jí)名校長(zhǎng)鼎興工作室領(lǐng)銜人彭海霞表示祝賀，希望工作室發(fā)揮帶動(dòng)示范作用，成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源供給平臺(tái)和教育教學(xué)成果凝練與宣傳平臺(tái)，積極推進(jìn)全省各地市州幼兒園的均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展。隨后，胡必軍宣讀了工作室領(lǐng)銜人與成員名單。
工作室授牌及成員受聘
成都市教育局人事與教師工作處調(diào)研員彭剛向工作室正式授牌，通過(guò)遠(yuǎn)程連線方式向來(lái)自省內(nèi)各地市州的10位工作室成員頒發(fā)了聘書和徽章。
科研成果新書發(fā)布
成都市教育局學(xué)前教育處處長(zhǎng)胡義文現(xiàn)場(chǎng)為溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園科研成果書籍《在STEM項(xiàng)目課程中生長(zhǎng)》作新書推薦，向全省各地同行推薦幼兒園科研成果，希望能為更多人提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，為學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)�，F(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)為省市區(qū)名師名校長(zhǎng)工作室成員代表贈(zèng)書。
工作室領(lǐng)銜人及成員發(fā)言
工作室領(lǐng)銜人、溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)彭海霞在發(fā)言中表示，將在四川教育鼎興發(fā)展思想引領(lǐng)下，充分發(fā)揮“學(xué)到溫江”品牌影響力，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和教育管理理念、典型經(jīng)驗(yàn)的傳播，促進(jìn)成員園成為省市區(qū)各地的示范龍頭園，幫扶各地市州幼兒園走向優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為四川教育鼎興發(fā)展貢獻(xiàn)力量。巴中市南江縣紅星幼兒園園長(zhǎng)趙雪梅代表工作室成員表態(tài)，將在彭海霞名校長(zhǎng)工作室的帶領(lǐng)下，以課題研究為抓手，和工作室成員齊頭并進(jìn)，力爭(zhēng)成為一名科研型園長(zhǎng)，帶領(lǐng)縣域內(nèi)其他幼兒園共同發(fā)展。
專家講座
中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任、博士生導(dǎo)師黃瑾教授通過(guò)連線，帶來(lái)了專題講座——《質(zhì)量視野下的幼兒園課程實(shí)踐與反思》。黃瑾教授指出，課程是幼兒園質(zhì)量提升的關(guān)鍵指標(biāo)，是支持兒童持續(xù)性發(fā)展的重要載體。黃瑾教授分別從“聚焦核心素養(yǎng)的綜合、全面的目標(biāo)質(zhì)量框架建立”“教師游戲與教學(xué)互為生成的能力和幼兒在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效應(yīng)提升”“教師的專業(yè)屬性提升”三方面闡述了關(guān)于幼兒園課程目標(biāo)、課程實(shí)施及教師領(lǐng)導(dǎo)力提升的思考，寄語(yǔ)參會(huì)教師讓觀察成為專業(yè)習(xí)慣。
獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。四川省彭海霞名校長(zhǎng)鼎興工作室的成立，標(biāo)志著學(xué)前教育領(lǐng)域又一個(gè)新的學(xué)習(xí)共同體正式締結(jié)。工作室全面啟動(dòng)各項(xiàng)工作，必將承擔(dān)起四川教育鼎興之路的責(zé)任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，帶領(lǐng)工作室成員單位及更多幼教同行一同走向“鼎興”。（張紅）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園聚焦幼兒園課程建設(shè),走向工作室鼎興未來(lái)
