為了進(jìn)一步促進(jìn)低年段語文教學(xué)的發(fā)展，提升教師的教研能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，12月24日上午，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))一年級(jí)語文組開展了名師導(dǎo)教活動(dòng)。本次導(dǎo)教研究的主題是低段閱讀教學(xué)，由一年級(jí)語文組的張騰月老師和陳翠萍老師分別帶來閱讀教學(xué)展示課。青羊區(qū)教科院小學(xué)語文教研員黎紅老師、泡小西區(qū)副校長(zhǎng)楊明忠、教學(xué)管理部主任劉杜鵑、語文組大組長(zhǎng)都亞蘭老師及語文組20余位中青年老師，走進(jìn)了兩位老師的課堂傾聽觀摩。隨后，在黎老師的指導(dǎo)下，老師們通過評(píng)課議課，進(jìn)一步交流、理解低段閱讀教學(xué)的方法策略。
第一節(jié)課，張老師帶領(lǐng)一年級(jí)20班的孩子們走進(jìn)了美麗的《江南》。她將這首小詩分為了兩個(gè)場(chǎng)景，一是蓮花美景圖，二是魚戲蓮葉圖。將圖一中江南水鄉(xiāng)盛夏時(shí)節(jié)荷塘蓮葉如盤、挨挨擠擠浮出水面，蓮花綻放、蓮子豐收時(shí)的場(chǎng)景以圖的方式展示給孩子們。讓孩子們當(dāng)采蓮人，通過朗讀感受江南的美景、感受采蓮人的快樂。圖二是讓孩子們當(dāng)小魚，以孩子童真的視角體會(huì)小魚在蓮葉下嬉戲的快樂。然后讀出詩歌中“戲”字寫出的小魚在水中靈動(dòng)迅捷、歡樂可愛。讀出快樂后，老師再引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)采蓮人采蓮時(shí)和戲水的魚兒同樣愉悅的心情。整堂課洋溢著滿滿的童真童趣，課堂上孩子們積極舉手踴躍發(fā)言，充分顯示了泡泡娃自信大方的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二節(jié)課，在陳老師的引領(lǐng)下，孩子們帶著問題閱讀課文《雨點(diǎn)兒》，解決雨點(diǎn)兒“從哪兒來”“到哪兒去”以及“有什么變化”，在這一系列問題的過程中，找到角色語言，拿出角色狀態(tài)，惟妙惟肖地扮演角色閱讀。一邊閱讀一邊思考，找到讀好句子的方法，感受雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)萬物，從而帶來的美麗變化。整個(gè)課堂陳老師教態(tài)親切，孩子們氣氛活躍。
課后，黎老師針對(duì)兩位老師的閱讀課，再次帶領(lǐng)觀課老師深入學(xué)習(xí)低段閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略。通過識(shí)、讀、悟三點(diǎn)展開，以“讀”為載體，搭建識(shí)字、寫字以及文本理解的支架。通過不同年級(jí)的閱讀指導(dǎo)目標(biāo)，使大家直觀感受一年級(jí)閱讀教學(xué)的獨(dú)有之處。基于兒童視角，學(xué)會(huì)“換位思考”，設(shè)身處地體察兒童的情感世界，追求親近兒童的朗讀教學(xué)。
在本次名師導(dǎo)教活動(dòng)中，大家都感受到了以“兒童化視角”進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的必要性和重要性。泡小西區(qū)的老師們將不斷學(xué)習(xí)，給孩子帶來更好的教育。（賴波）
從兒童化視角出發(fā),泡小西區(qū)一年級(jí)語文組開展名師導(dǎo)教活動(dòng),成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校
