12月17日，成都市實驗小學西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))特邀成都市教科院基教所副所長張碧榮老師為本校數學老師做關于“培養(yǎng)學生的高階思維能力”的專題講座。
在講座中，張老師以四年級數學配置性監(jiān)測題為切入點，逐一介紹了該試卷的錯題和錯誤類型，從而幫助老師掌握分析試卷數據的方法，并提升學生的高階思維能力。
張老師指出，試卷分析應進行不同層面的思考：1、基全面，基熟練。2、知識產生的過程：由來VS算理。3、分析推理。4、研究試卷、命題思路、命題偏好。5、學科核心能力。6、思維習慣。7.思維品質。
張老師還指出學生的高階思維能力的培養(yǎng)應遵循三個統(tǒng)一。第一，知情統(tǒng)一。第二，學與教和諧統(tǒng)一，既要突出重點，還要突破難點。突出重點時，教師要給學生留足夠時間和豐富空間，經歷知識產生的全過程后使知識結構化。突破難點要注重思維可視化，彰顯思路，從而化抽象為直觀。第三，傳授知識和發(fā)展智力的和諧統(tǒng)一。問題的設計要有不同的梯度、難度，以此發(fā)散學生的思維，開展學力課堂。
聽完張老師的講座，引發(fā)了實小西區(qū)全體數學教師的共鳴，大家紛紛進行新思考。在今后的教學中，大家也會不斷鉆研、不斷提升教學水平，從而促進學生高階思維能力的發(fā)展。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實驗小學西區(qū)分校,論試卷分析,塑高階思維
